初一年级期末语文作文预测·我眼中的色彩

请以“我眼中的色彩” 为题写一篇作文。

要求: 1.写一篇600字左右的文章；2.不得透露个人相关信息；3.不得抄袭。

思路导航：

1.诠释文题。我们可以描写生活中与色彩直接有关的各种事物，如碧绿的小草、金黄的玉米等，歌颂它们身上所体现的精神。

2.广泛联想。我们写作时也可由眼前的色彩进行自由的、广泛的联想。经过联想既能开拓写作空间，又有利于选取感受最深的一点来写。

3.深入挖掘。色彩在生活中有其独特的含义。我们写作时可对这些色彩的含义深入挖掘。

4.巧编故事。作文中也可写色彩给我们的生活带来的变化。例如:小巷里垃圾满地，白色塑料袋到处乱飞，小巷中的人也不修边幅。有一天，生活在小巷中的一小姑娘穿起了色彩艳丽的裙子，那盎然生机，激发了人们心中对美的追求……

范文赏析：

我眼中的色彩

凭窗远眺，我的眼前万紫千红。

风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。（文辞优美，点明主旨。）

勤——绿色

为木则荣，为草则绿。林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，

用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。

梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力；为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。（照应小标题“勤——绿色” 。）

烈——红色

袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。

荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动:水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。

为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃；课后，我的影子是阳光下的一个动点。

我热切地广交朋友。我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色；红色，我青春的亮点。（照应小标题“烈——红色”。）

郁——蓝色

独立小桥风满袖，平林新月人归后。

独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人、渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去、欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许不顺，有这些，让我的天空蔚蓝却不无冷意。

忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。（照应小标题“郁——蓝色”。）

世界一天天在我的生命中刻下印记，发月的齿轮碾出了我的痕迹。是青春，使我的画卷色彩斑斓；是青春，使我的梦想透明、纯粹；是青春，使我的心虔诚向上。

青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。

透过窗棂，我看到了我眼中的色彩——青春。（首尾呼应，强调主旨。）

点评：

在作者的眼中，色彩变成了哲理的化身，红色、绿色、蓝色都有了代表的意蕴，分别被赋子烈、勤、郁的哲理含义，比喻既形象又贴切，让人心悦诚服。

作者注重视觉联想与心理描写结合，凭窗远望的所见触动了思绪，敏锐地抓住了心灵的感觉，触景生情，将青春的激情与冷静思考融合在一起，让我们感受到了当代中学生的青春风统。