新加坡教育的前世今生

新加坡教育的前世今生

新加坡访学记（6）

新加坡是一个很小很小的国家，东西距离42公里，南北距离只有22公里。就是在这样的小国家里，拥有排名全世界大学排名第11的南洋理工大学，拥有全世界先进的教育教学理念。在全球PISA测试中，各个学科均名列前茅。

如此辉煌的教育成果，赢来了世界各地包括美国等发达国家的教育团体，纷纷来新加坡学习和考察。

此刻，我就是以一名中国小学校长的身份，坐在这里聆听南洋理工大学国立教育学院的陆家琪教授，给我们讲述新加坡教育发展和概况。从上午9：00到中午12：40，陆教授就像是给我们讲故事一样，把新加坡教育的前世今生，向我们娓娓道来。

陆教授在开场时就说：“我们这个国家这么小，要说我们有什么优势的话，那就是我们很务实。我们做很多事情，先要有用。”

新加坡的教育改革，就是秉持务实的原则，培养能够持续配合不同时期经济发展的人才。走到今天这个样子，是新加坡一代又一代国家领导人和教育人士，付出不断的努力而得来的。

1965年8月9日新加坡独立，这才开始有了新加坡的教育改革开始。但是，直到1971年英国军队才从新加坡撤走。在这期间英国人只需要新加坡人，能够干一些基本的工作就行，不需要有很高的学历。所以，此时的新加坡国民的教育一般都只是小学毕业，稍微好一些的初中毕业，就不再有继续教育了。

准确地说，新加坡的教育改革就是从20世纪70年代开始，也就是英军撤走之后。

为了提高全民教育质量，就要多办出一些学校，因此就需要大量的老师，于是就有了新加坡的第一个师范院校。于是，就开设了一年制的师范教育，让这些师范生去担负教育的重任。而此时，他们采用的双语教学，第一种语言就是英语，第二种语言是母语，母语就是各个种族自己的语言。学习英语，是为了工作需要；学习母语是为了继承本民族的传统。

慢慢地，新加坡领导人觉得，这样的教育根本不能满足国家的发展。于是，就有了学生分流的改革。小学三年级开始考试，根据成绩进行三个层次的分流，不同成绩的孩子被安排在不同的班级里，所用的教材也不一样。

到了六年级，又一次考试分流。将成绩好的学生分到快捷班，成绩中等的分到普通学术班，成绩跟不上的学生被分到普通工艺班。这样，这些学生从此将走上不同的就学道路。好的学生，将来就是考大学；中等学生考大专；差的学生考中专。

这样一来，家长就不乐意了：我的孩子很聪明的，为什么那么小就分流呢？学生也出状况了：这些被分流到第三个层次的学生，过早地被标签了，心态都变了，带来了一系列问题。

怎么办？政府看到了这个问题，又进行教育改革。每一所学校都把最好的老师，安排到去教最差的学生。不过此时，变成老师不乐意了：评价老师优秀与否，是看教出来学生成绩的好坏。优秀的老师在薪金和其他待遇都要高一些，所以老师也很在乎这个评价。如果去教了最差的班级，怎么才能认定自己是优秀的老师呢？

这个难题又迫使政府去改进，教学业绩的评价，用增值（刚接手的班级评价和到期末时的评价之差）来评估教师的工作。而且对这些教最差班级的老师，又进行教学法的培训，让他们更有办法，去教这些孩子。

（每一个学生都必须要参加课外活动）

接着，这些老师又变得开心了，学生教出来进步明显。家长看到学校如此重视自己的孩子，而且发现老师们都很用心教孩子，孩子又学得很开心。而且真正学得好的孩子，还是有机会通过学校大会讨论，再次晋升到学术班甚至是快捷班。

再来看新加坡的工艺学院，就是我们国内的职业技术学校。刚开始，学校不起眼，学生素质差，打架斗殴经常发生。因此，新加坡人是非常看不起这样的学校，也都不愿意让自己的孩子到这些学校就读。政府看到了问题，投入大量的资金，让这些学校都盖得漂漂亮亮的，每一个男生都身穿西装、系领带，每一个女生都身着裙子，完全是绅士公主的样子。

通过这样的形象改变，一下子就让人们改变了原有的印象。况且，从这里走出来的学生是一定能够找到工作的。自然，这种分流的教育体制，就被大家所认同和接受了。

经过这样一番折腾后，新加坡的教育整体上得到了提升，取得了一些成果，有了一些名气。但时任的总理吴作栋先生，发现在新加坡的大型企业的高层领导都不是新加坡人。于是召集了这些高层开会，调研为什么新加坡的教育这么好，大型企业的高管却不是新加坡人？

“你们新加坡人很会读书，但是不会做事。”高管们给出了这个让人出乎意料的答案。

总理一听，教育又要改革了。之前应试教育做得太过了，老师和学生都没有时空，因此都没有了创造能力。所谓闲暇出智慧，那就为他们提供时空吧。每周安排一天老师们可以交流教学经验，学生们有固定的课外活动。结果，老师们却是应付对待，这些活动就变得形同虚设。因为最终的高考制度还在，老师们还是会在考试上下功夫。

如何是好？面对现实，总理先生提出了“少教多学”的口号，邀请了世界各国的教育专家，帮忙对新加坡的教材进行删减，真正让老师们少教一点，让学生多多自己去学习。他们现在的理念，就是尽量要少考试，因为考试浪费了大量的时间。就是这样的一步一步地努力，逐渐让新加坡的教育越走越好。

如今新加坡教育又面临着另外一个问题，就是教育越来越好，人才越来越多地走出国门，而不愿意留在新加坡。

怎么办？

此时无解，但听完这个故事，我的确感受到了新加坡人“务实”了得，也相信他们能够以自己的智慧，让新加坡教育走向更好！