一流学生到普通高中,还能考上好大学吗?网友:不确定性大大增加

前段时间与一位学生家长交流,他提到自己一位朋友家的孩子,初中时学习成绩很好,中考成绩达到了当地最好高中的分数线,但因为有一所普通高中给出了“高额奖学金和免学费”的奖励政策,家长就把孩子送到了那所普通高中,结果孩子在三年后的高考中考得一塌糊涂,连本科线都没到。而当年与其中考成绩相当的同学,经过在重点高中的三年学习,大多考上了一本院校,有的甚至考上了985大学/211大学。这位家长最后说:“好学生一定不能到去普通高中,去了就废了!”
这位家长的说法虽然不太准确,但引出了一个很现实的问题:一流学生到普通高中,还能考上好大学吗?
这个问题很有争议,有人觉得高中生应该具有较强的独立性和自主性,不应该被环境带偏,如果有实力,无论在重点高中,还是在普通高中,都可以考上好大学;有人则认为,高中生的心理不够成熟,倘若学习环境不够好,即便实力很强,也不能保证一定能考上好大学。
的确,有一些原本成绩很好的学生,到了普通高中后,学习成绩急剧下降,以至于在高考中表现平平。某位网友总结道:“学生的发展是一个持续过程,初中阶段成绩优秀的一流学生,进入到普通高中,如果学习环境变得恶劣,他们未来的不确定性会大大增加,考不上好大学并不奇怪”。
网友的表态很有几分道理,一流学生进入普高,受现实环境的影响,学习上的不确定性会大大增加。因为与重点高中相比,普通高中有三个方面的劣势。
第一个方面:生源上的劣势
每年中考,重点高中会掐尖最优秀的学生,特别是每个地区排名第一的重点高中,生源基本上都是当地各个初级中学成绩最靠前的少数学生。这些优秀学生组成的班级和校园,充满着浓厚的学习气息,大家既是同学,相互帮助,又是竞争者,相互比拼,于是优秀者越来越优秀。而普通高中的生源质量要弱很多,大家的学习热情不够高,学习习惯也不够好,就算老师下很大的力气督促学生,也很难取得重点中学那样的教学成绩。
第二个方面,师资上的劣势
普通高中和重点高中存在师资差别,不是说普通高中的教师水平比重点高中差,而是受学生学习动力和整体学习氛围的影响,普通高中教师钻研课本、研究试题的积极性没有重点高中教师高。
在重点高中,如果教师不花大量时间研究试题和教法,很容易被学生“问倒”。倘若学生连续问几个问题,教师都无法给出解答,场面就会非常难堪,教师在学生心目中的威望也会大大降低。而普通高中的教师很少会遇到这种问题,因为他们在教学上应付学生游刃有余,所以他们教育方式偏向保守,教育视角相对普通,钻研教学的动力要小很多。
第三个方面,社会声誉方面的劣势
由于社会声誉不高,不少老师、家长和社会对普通高中学生的期待是“能考上本科,就谢天谢地了”。受人们期待的影响,一些很有实力的学生也不够自信,他们或许有考上名校的潜质,却只给自己定下“考上本科”的目标。一旦给自己设定了“上限”,基本上就没有了考上好大学的可能。
综上,我们可以看出,一流学生到普通高中,学习上会面临很大的不确定性。这种不确定性不仅来自于身边的教师、学生、家长,也来自于自己的内心。在各种因素的影响下,在普通高中就读的一流学生,学习能力难有大幅度的提升,思维方式也不够开放,很大几率会变成普通学生,甚至是“学渣”。
不过任何事都不是绝对的。普通高中有考上好大学的学生,重点高中也有很多考不上好大学的学生。教育环境重要,个人因素更重要。强大的意志和好的学习方法,会大大提升个人的学习效率。有些中考成绩很好的学生,到了重点高中后,放松了对自己的要求,也不注意寻求更好的学习方法,导致学习成绩原地踏步,终究无缘名校;有些中考成绩比较一般的学生,到了普通高中后,一下子“开了窍”,对学习很上心,也很注意方法,迅速迎头赶上,最终拿下名校“入场券”。
人与人之间存在着差距,但绝大多数差距都是可以通过后天努力来弥补,中考没考好,不代表高中就不优秀,中考考得很好,也不代表到了高中就一直非常优秀。简而言之,进入重点高中也好,到了普通高中也罢,要想考上名校,唯有不懈奋斗,否则一切免谈。
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