数学脑
幼儿数学教育是一个广受关注、备受争议的话题,很多幼儿家长关心孩子是否需要学数学、何时学数学以及学到何种程度等等。传统的教育学、心理学研究围绕这些问题已经展开了许多讨论,但随着脑科学研究技术、方法的发展,对儿童大脑结构和功能发展的认识更深入了一些。基于已有的脑科学研究成果,我们认为幼儿可以学会一些数学,也有必要发展一些基础数学能力。
相关推荐
-
【视界·走近脑科学】幼儿教师脑科学素养状况与提升对策
北京教育科学研究院早期教育研究所 李一凡 苏婧 庄薇 中国科学院心理研究所 王利刚 当前,为落实学前教育普及.普惠.安全.优质的发展目标,教师专业素质越来越突出对幼儿学习的研究与支持.幼儿阶段是大脑 ...
-
3岁前大脑发育决定孩子的一生,好孕妈妈早教助幼儿开启绚烂人生
孩子的智力发展无疑是家长最关心的问题之一,但很多家长并不清楚究竟应该何时把握孩子的大脑发育,有些家长往往把对孩子的大脑开发放在入学之后,这时的关注未免太晚了一些.因为大脑的发育主要在7岁前这段时期,而 ...
-
为什么建议训练幼儿加减法脑算能力
2021-06-19 14:23·引领右脑 为什么要训练幼儿加减法脑算呢?首先,我们来看一看右脑的图像思维的重要性,化学家设想复杂的分子结构.天文学家观测满天星斗.公安局的刑侦人员勘察现场.伽利略建立 ...
-
驼人新城学校幼儿园办学定位
一. 指导思想(一)国家发展:科教兴国(二)家长需要:希望孩子成为科学家:(三)小学需要:复合型创新人才(综合性发展).对接小学.(四)园所发展:河南省知名幼儿园.(五)幼儿发展:专注.阅读.自律.创 ...
-
3-6岁儿童发展水平自测,看一看你的孩子有没有达到标准线哦
教育部在2012年就发布了3-6岁儿童学习与发展指南,分别从健康.语言.社会.科学.艺术五个方面进行了描述.对3到4岁.4到5岁.5到6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么,能做什么,大概可以达到什么发展 ...
-
脑科学与教育 | 孩子学习困难可能并不是态度问题
教育质量的提升既依赖于教师"教"的能力,更依赖于学生"学"的能力,特别是学生的基础学习能力,包括注意力.记忆力.自控力,以及语文.数学等学科的基础学科能力.因此 ...
-
脑科学与教育 | 幼儿也有“数学脑”!发展幼儿数学能力,从这几方面入手
幼儿也有"数学脑" 当下,通过认知行为研究与近30年的脑成像研究,已经基本确定数学思维主要是由大脑双侧顶叶区域支持的.例如,我们在判断"草木皆人"是不是正确的成 ...
-
数学脑四
一个人的数学能力在进行小学教育之前就已经出现,并且在正规小学教育之前几年对数学成绩有着较强的预测力.既然如此,为什么不让学龄前儿童提前学习小学数学呢?因为这两个阶段的数学教育有本质区别. 首先,主要学 ...
-
数学脑二
从认知行为的角度,婴幼儿的数学脑发展是丰富多彩的. 人是否从一出生就能表现出数学能力呢? 最为早期的数学能力就是非符号数感能力.数量范围,以我们成人的视角,可以是感数(Subitizing)的范围, ...
-
数学脑一
Cantlon等人在2006年的研究表明,使用功能性磁共振成像技术分别观察了成年人和儿童(4岁)在非符号数量加工过程中的顶叶活动.在这个研究中,研究者用于成年人和4岁儿童被试的刺激图片和实验程序都相 ...
-
幼儿也有“数学脑”
当下,通过认知行为研究与近30年的脑成像研究,已经基本确定数学思维主要是由大脑双侧顶叶区域支持的.例如,我们在判断"草木皆人"是不是正确的成语时,左脑的语言脑区有大量激活,但在判断 ...
-
幼儿也有“数学脑
当下,通过认知行为研究与近30年的脑成像研究,已经基本确定数学思维主要是由大脑双侧顶叶区域支持的.例如,我们在判断"草木皆人"是不是正确的成语时,左脑的语言脑区有大量激活,但在判断 ...
-
幼儿也有“数学脑”
当下,通过认知行为研究与近30年的脑成像研究,已经基本确定数学思维主要是由大脑双侧顶叶区域支持的.例如,我们在判断"草木皆人"是不是正确的成语时,左脑的语言脑区有大量激活,但在判断 ...
-
重新唤醒数学脑,不为考试只为工作和生活
主播:Bobo 提到数学,很多人首先想到的是课本及试卷上各种难解的题目,如果不是从事数学相关的行业,大部分人毕业后都不会去解一元二次方程.三角函数等等.但是,我们学习数学仅仅是为了答题吗?不是的.学习 ...
-
【智力脑】34.35数学启蒙与提高智力的问题
34.数学启蒙第一步:培养"数感" 怎样帮助孩子锻炼数学能力呢?重点在于构建"关系",把真实的数量与口头数出来的数字.与数学符号联系起来,在不同的数量和符号系统 ...