做一个什么样的老师？——几部影视剧带来的思考

帕克·帕尔默在《教学的勇气》中说:好的教学是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为……教师对学生的亲切款待，会产生一个更亲切地款待教师的世界。他还说:良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”基于此，我们得去思考:我们应做一个怎样的老师？

要做永远的实习教师，因为他们年轻，精力充沛，他们有平等的精神，总能带给学生不一样的惊喜。他们愿意为学生投入全部的精力与心思，而学生们也总是报以喜欢与眷恋。

　《麻辣教师》 中的鬼冢英吉老师说：与其留下来苟延残喘没有个老师的样，还不如在最后负起身为一个老师的责任。又说：对老师来说，他(她)或许只是几百个学生中的其中一个；但对学生来说，老师却只有一个而已啊!

　　要做带给学生精神力量的老师。我们有些老师坐在办公室是很可爱的人，可一进入课堂，往讲台上一站，就像个坏人，不敢用真实的样子去呈现出他真实的精神、气质。

　《十八岁的天空》中的古越涛老师，他幽默、帅气、爱笑，像其他老师一样认真教学、严于律己、关心同学，最重要的是他真正把每个学生当作朋友，能去了解每一位同学，会根据每位同学的实际情况以适合这位同学的方法去开导、教育，对每个同学充满希望。他总能以自己满满的正能量去引导影响自己的学生，最终也实现了自己对学生们的承诺，带他们取得了优异的高考成绩。

　　要做一个风趣、有激情的老师。你知道学生多不容易吗？尤其是那些被人们称呼为“差生”或“后进生”的同学，他们坐在教室里面，每天接受八小时的“折磨”。老师讲课再不幽默一点、热情点，教室就是人间的地狱。所以，老师上课幽默风趣充满激情不仅是一种教学智慧，更是一种美德。

　这让我想起《死亡诗社》里的约翰·基汀老师,他的课堂充满生命的张力、自由的气息、思想的碰撞，带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！基汀教授、基汀老师、基汀队长，他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里……他说：我们必须时刻用不同的眼光来看待事物。我们都有一种被人接受的需要。但是你必须坚持自己的信仰是独特的，是你自己的——哪怕别人认为它们很怪，或者很讨厌，哪怕一群人都说，那太差。

　   要做一个说话算话的老师。我们做老师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。我们在要求学生做到时，最好老师自己也能做到。

　　就像是《一个都不能少》中的魏敏芝老师。无论这个老师专业水平、专业素养怎么样，都已经不再重要。重要的是她是一个令人感动、敬畏的老师。她说话算数。为了一个承诺她用她的辛劳，用她的倔强和执著去守护自己的那个承诺。就像鲁迅先生所说：纠缠如毒蛇，执着如怨鬼。

　　要做一个有真才实学的老师。万世师表孔子说：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”他博学，审问，明辩，用自己渊博的学问和高尚的德行引领学生，所以深得学生爱戴。颜渊曾经感叹说:"仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。"

　

　要给学生一杯水，自己就得是一条河。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，也应具体反映教师的道德观念、精神面貌和学识才智。

　　　霍姆林斯基认为：“读书、读书、再读书——教师的教育素养，正是把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”