我亦为难更不安

刚送走了一位上门求补课的家长，家长乘兴而来扫兴而归，岂知我亦为难更不安！

“老师，特地上门来找你的，我想把孙女送来请你给补数学课。”老汉开门见山地说。我一看来人有点眼熟，忙招呼他坐下。

“她上几年级，在哪上？现在数学差到什么程度？”我热情接待这位似曾相识的家长。

他告诉我就是我们学校上初一，原来数学还可以的，可现在也没离补课，就是不进反退，心理有种说不出口的无奈。我告诉他，这个问题不只从补课去看，先得看看她平时的学习态度学习状况。接着我又解释道“补课这个事我真的很为难，非常同情和理解你们，但我觉得还是找她任课老师比较好。”

为什么这么说呢？我跟他这样分析说理：

孩子的数学变差了，不完全是老师的责任，孩子自身有很大的责任。不要看到孩子成绩差了，马上就说是老师的原因。

如果欲补课，最好还是去找她的任课老师为好。毕竟教老师的对她情况比较熟悉，而且老师还可在补课之外关心她帮助她，对孩子学习进步有益。相反补课找我，我还得有一个对她了解熟悉的过程。再说在我这补课，她任课老师难免不知道，知道后将会是什么想法，第一反应是你不信任我！另外也让我很被动，同事心里会说，就你能！又拆我的台，又赚人家钱。我说，请你理解并换位思考一下，是不是这个理？

经我解释之后，他似乎明白了一些。可是还是不罢休，又说，我是访了好几个人才来特地找你的，咱们都是二姜人，这点忙都不肯帮啊？放心，没人说的，这事怎么会传到她老师那里呢？

我知道他是想等我松口，达到自己的目的。我再次表态，首先感谢您对我的信任，这事还请你理解，不要让我为难，我决不是抬价更不是显摆，我也想尽力帮助每个求学上进的学生，此外这事办成了，可增加一点收入，还能增进我们彼此间的情谊。可真的不合适！你们家里人再斟酌吧。

老汉带着遗憾跟我道别。我心里也不安，倒不是为失去了一次挣钱的机会而惆怅。我们的老师怎样去尽职教好每一个学生，怎样想方设法提高教学质量，让学生家长满意？到底怎样去做，既减少低效重复的劳动又让学生学业有成？