终身修习之路（“我与以太按摩”连载之三）
《飞龙在天》拍摄时间：2017.8.21
崂山太清宫方丈升座暨传戒典礼那天，
老张早上7点下山接观礼客人，
途径流清河附近时无意往窗外一瞥，
意外发现天空中的白云如冲天飞龙 ^_^
（五）
治疗师与患者之间的相遇很特别。
我有一个好朋友，在电视台负责一个类似市长热线的民生栏目，每期都会认识不同的职能部门相关人士，看似人脉扩充得特别快，但她感慨，这种社交关系特别浅，双方不可能成为朋友，只是一闪而过的工作关系。她完全没有被这种关系滋养到，反而因为忙碌于建立这样的关系，觉得自己真正的朋友圈在缩小。
治疗师与患者之间的关系完全是另一个方向。患者会把自己多年来的身心问题向治疗师坦承，他内心的各种感受，他人生中的艰难时刻……甚至是跟家人、好友也不会谈及的事情，他会告诉自己的治疗师。这种交流非常深。
而治疗师对患者不应该有评判，不能说，“你怎么这么无知？明明肠胃有问题还吃得这么寒凉？”“你怎么这么缺乏觉知，这么明显的事情都看不出来？”也不必像法官一样下判决说：你犯了三个错误！第一，你睡得太晚，该休息时不休息；第二，你没有忌口，吃了太多冷饮和水果；第三，……
只需要客观的观察，理解对方的选择，并且帮助对方找回自己本具的力量。
任何症状背后，都是一个人的生命故事。每个人做出他生命中的选择，一定是有原因的。如果一个人呈现出工作狂的状态，过度努力工作而影响了身体健康，并非是他不知道自己需要休息，而是因为生命中一些对他来说很重要的东西，他没有办法通过别的方式得到，只有工作能给到他。
老师带着我们反复回到柏拉图的那句话：“Be gentle，for every person you meet is involved in a great battle。”请温柔的对待你遇到的每一个人，他们每个人都经历了生命中的无数战斗才站到你面前。
这是我们身而为人的一部分——我们做的选择经常不是那个“最好的”，有时甚至做出错误的选择。某些情境下，我们是因为不知道什么才是最好的、不知道什么是错误的；有些情境下，则是很清楚这一切但仍然会去做，直到病症出现——这就是我们学习的过程。每一次疗愈，都是一个人通过疾病和症状更清晰的看到了自己，并且让自己进化的故事。
当年，Clive老师学习韵律按摩的时候，Ulrike老师跟他说过一句话——
“让接受按摩的那个人能够感受到自由，让他能够感知到他真正的自我在这里，而且他有能力去选择做他真正想做的事——这是我们工作的使命。”
这句话像明灯一样照亮了Clive老师。每当我想起这句话，也能感受到这光芒传递到我心里。
这个过程不仅仅是在帮助患者，也是治疗师的自我觉察的功课。我们很容易落入一个陷阱：可能我们在别人身上看到的，都是我们自己；我们观察到的问题，都是自己的问题。很多时候，我们看到的不是事实本身，而是在看自己认为应该出现的东西，我们想看的东西。是我们自己内在的投射。
所以作为以太按摩治疗师，我和同学们总是需要从两个方面去努力修持：
一、我们要有能力看到一个完整的人。用三元、四体去观察、理解他，把关注点放在他这个人，而不是他的症状和问题，把患者身上出现的病症放进这个人的生命里去。
二、我们要看到观察对方的过程中，我的内在正发生着什么。
有时，患者说完症状，我们会立刻得出一个答案“这一定是因为某某原因”，这时候需要hold住自己内心的活动、头脑的活动，意识到，“我又想快速给他一个答案了，这种快速反应是来自星芒的，不是自我”；
有时，我们无法理解患者为什么会出现某种症状，会自己评判自己，自责“我怎么什么都不知道”，“我真是个糟糕的治疗师”，这时候需要接受自己的“不知道”，允许自己不知道，同时继续去追寻……
每次治疗，都相当于一堂禅修课。
常有人问我：你做按摩，会感觉到病气吗？你被患者的病气上身怎么办？
我只有一次感受到所谓的病气。那天，一位严重感冒的朋友来做按摩，我做按摩的过程中突然就咳嗽、流涕各种感冒症状都出来了。与其说是被病气上身，不如说是我没有掌握好界限，没有“守中”。那天我太想治好她了，但这种“太想”背后是迫切地想证明“我学会了一种很神奇的按摩！”“我是一个很牛的治疗师！”治疗中我过界了，我试图替她完成她自己的功课以证明我自己，而实际上，她自己是有能力去完成的。
以我有限的经验来理解，所谓“病气上身”往往与治疗师的内在状态有关。否则，病气怎么来，就会怎么走，不会成为问题。
所有的治疗都会面临界限的问题。今天这个时代，是每个人的内在力量觉醒的时代。保持健康很重要的一点是治疗师和患者之间的彼此尊重。工作中，治疗师始终要保持清醒的意识：我是在唤醒他身体的力量进行自我疗愈，还是在用我自己的能量处理问题？我是否在替他做他自己本来能做到的事情？我是否有意无意在鼓励他对我的依赖性？
治疗师如同守门人，虽然门那边的风景更美，但我们只能告诉患者门在哪里，或者把门打开给他看。至于要不要进入，是患者自己的决定。治疗师不能把他拉进去、推进去。那样缺乏尊重，也不公平。
疗愈自己，是患者的责任和功课，治疗师只是一个助手。
图片来自网络
（六）
刚学小臂手法的时候，我总是做不好，老师鼓励我说，“背部的手法你就做的很好，你的手像在被按摩者的背上舞蹈”，同时也指出，我之所以小臂做的不好，是因为我太想做好了。
我立刻释然了很多：是啊，我之所以紧张，是因为太想放松了。但我着什么急呢？我是要拿一辈子的时间来练习的啊。
做以太按摩治疗师，是一条终身修习之路。
有天，Clive去看望年迈的Ulrike老师，给她做了手臂吮吸。按摩后，Ulrike对他说，“Clive，你做的按摩非常好，你的手已经非常放松了，但是，你还可以更放松。”我非常喜欢这个故事，这是我心目中人类生活最美好的图景之一 ——即使逐渐老去，我们依然可以拥有温暖他人、鼓舞他人的力量，也依然可以不断发展自己，更清晰，更放松。
以太按摩作为一种治疗的方式，同时也是一种练功的方式，让人不会只在头脑层面“学飘了”，那些被学习的、被理解的，可以扎实地在身体层面被证实，被纠偏。
人智学关于人的理解的大图景——物质体、以太体、星芒体、自我这四个层面，以及感觉神经系统、韵律系统、新陈代谢系统这三元的人体，生命传记、行星与脏腑等等，都是理法的学习。按摩时，力量、运动的流是发自于胸腔，传递到手掌或指尖，用胸腔引导大臂带着小臂、手掌运动，指尖的作用是去感知，不是去用力。这是身法的练习。我们带着尊重和理解去与患者连接，同时觉察自己的内在状态，时时刻刻 “守中”，则是重要的心法。
培训中，Clive、John和Pamela是我们的授业恩师，开启了我们作为以太按摩治疗师的人生新阶段。
课程结束后，我们与患者相遇，患者成为我们重要的老师。我们有时会看到自己所做的按摩对患者产生了非常好的效果，这个过程是在强化我们已知的东西。有时我们无法理解患者为什么会有那些症状，按摩后效果也不明显，我们试图去理解、改善治疗效果的努力，这才是真正在学习新知的过程。以太按摩的优势还在于，即使我们还无法通过一两次的交流和按摩就实现对患者的理解，只要带着尊重，我们仍然可以通过手上的工作帮助到他。
同修们也是好老师。我和赵湛、赵培义一起完成了以太按摩培训，也经常一起讨论、练习、分享。朋友们笑称我们仨为“济南三赵”。从他俩那里，我学到很多。讨论中，经常发现我以为已经理解的地方，其实还没有真正明白。赵湛的学习能力很强，阅读量大，而且具备清晰活跃的思考能力，是我远远不及的；培义在学以太按摩之前，已经是从业多年的成熟的中医推拿师，有我不具备的非常丰富的临床经验。有一次在中医沙龙举办以太按摩分享会的时候，我们还开玩笑说，我们三个就是思考、情感、意志的组合——赵湛善于思考，我是用感受工作，培义有长期的临床实战。完成治疗师培训不久，我们三人受邀在济南的一家华德福幼儿园成立了工作室，并且为园里的孩子们建立健康档案。建档的方式是几方面的结合：先是对孩子在园里的日常活动的观察，然后是与家长、老师的充分交流，之后，我们给孩子按摩，再把按摩中对孩子的观察和发现反馈给老师和家长，以达成对孩子更深的理解和温暖的包裹。在这个过程中，治疗师与家长、老师组成了一个稳固的三角形支撑，共同打造了一个温暖的有疗愈性的场域，我们也清晰地看到孩子们发生了可喜的变化。
当我们自己生病时，疾病也是最好的老师。它不是前进路上需要搬走的拦路石。它就是道路本身。健康不是不生病，我们是通过疾病来获得健康的。这一点，我在身体出状况的时候体会最深刻。通过我的疾病，我才真正看到了我自己，也更加理解了施泰纳的那句话：“生命生病的目的，是为了造出珍贵的东西。”
相关链接：那些症状教我的事
（未完待续）
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孙一帆，挪威斯坦纳大学副教授，
环游70国，剑桥大学教育学博士，
牛津大学认证正念认知疗法导师，
畅销书《世界是我最好的大学》作者，
华德福教育&全人教育研究者，
“活出怦然心动的人生”工作坊创始人
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