课外文言文阅读方法指南

离初三期末学业水平质量检测还剩一个月时间，从2020年的中考成绩来看，语文确实是“拉分王”。然而提高语文成绩不是一蹴而就的事，需要靠平时点滴积累下功夫，尤其文言文阅读更是如此。今天，小编就为同学们介绍一种课外文言文的阅读方法，希望能帮助到紧张备考的你们。

文言文阅读是非常重视整体感知的。从2020年上海中考所选的课外文言文语段来看，学会掌握运用整体感知的阅读法，会起到事半功倍的效果。如果我们不能多角度、全方位地整体认知一段文言文讲述的内容，就很难准确地解答试题。

要想真正读懂这段文字，并顺利地解答相关题目，我们可以在阅读时采用整体感知的方法，具体来说，主要有以下几个方面：

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先读文题，分析思考

一般来说，考试中的文言语段常常是节选的，命题者为了尽量减少学生文言文阅读的障碍，会给语段加上一个题目。通常这个题目会告诉我们一些内容，也潜藏着一些需要思考的问题。比如，此标题陈述了一个事实：刘弇遇见苏轼。那么，我们可以产生这样一些思考：苏轼是大家都熟悉的人物，那么刘弇是怎样一个人呢？为什么要写刘弇遇见苏轼呢？

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通读全文，把握内容

循着上述对文题的思考，我们在后文阅读中一定会关注到：刘弇是在一座寺庙里遇见苏轼的，且苏轼当时是在被贬岭南的途中，两个人是一场偶遇，而刘弇并不认识苏轼等这些重要信息，初步形成对文章整体内容的感知。

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前后勾连，深入品读

循着刘弇偶遇苏轼，且并不认识苏轼这个点，我们可以边读边思考：作者写这样一场两个人的偶遇想传递什么样的信息呢？作者肯定不会仅仅写两个人的偶遇。按照传统意义上的“偶遇”所记述的内容，一般情况下“偶遇”都会闹出点误会或笑话的。刘弇偶遇苏轼这样一位大家，应该会产生误会和笑话吧？当我们有了这样的思考后，我们自然会聚焦在刘弇和苏轼这次偶遇中，重点对二人的相遇过程进行深入品读。

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抓住核心，反复咀嚼

带着对“偶遇”会产生误会或笑话的思索，我们自然会关注到行文一开始交代的内容：“刘伟明弇少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。”从这段文字中，我们读出了刘弇的“恃才傲物”，不把别人放在眼里。这样性格特征的人，在大文豪苏轼面前又会闹出什么笑话呢？联系下文看，刘弇在和苏轼见面后，只说了一句“庐陵刘弇”，而苏轼也只回答了一句“罪人苏轼”。这里的笑话，对初三的学生来说，理解起来还是有一定难度的，但我们只要联系上文介绍刘弇“恃才傲物”的性格特征来看，“庐陵刘弇”一定是在昭示刘弇张扬的个性特征。

这四个方面的思考形成了，我们解答相关问题，就不会太困难了。就这段文字设置的问题来看，第10题是考查实词的运用，第11题是考查句子翻译，是两道基础题，我们可以根据平时文言文学习形成的基本阅读能力进行回答。而第12题，则需要运用上述的分析，才能准确解答。

这道题最难的是解答东坡回避爵里，只答“罪人苏轼”的原因。我们从前面的分析可以看到，刘弇是一个“恃才傲物”的人，不把别人放在眼里，苏轼回答“罪人苏轼”首先应该是想让刘弇知道，站在你面前的人是苏轼（苏轼在那时，应该是一个家喻户晓的人物，苏轼之名，完全可以让刘弇表现出来的自傲无地自容），其次，苏轼也客观说出了自己被贬这样一个事实，更显苏轼人格的大气。因此，命题给出的参考答案：“当时被贬岭南，以此抑制刘弇的傲气。”

通过上面的分析可知，能对文段形成正确的整体感知是我们解答问题的前提，而对文段形成整体感知需要调动我们的思考，学会分析标题，学会前后勾连着去品读，学会抓住核心内容去反复咀嚼，这样才能找到正确解答问题的路径。

审读编辑：庄玉辉

内容排版：吴   骏