科教扶贫是一种有效的战略扶贫方式
科教扶贫是一种有效的战略扶贫方式
世界上的一切问题都需要人去解决，人的素质是解决问题的关键。一个没有文化，不懂科学技术，不学习科技知识的人，刀耕火种发展传统农业的农民，你要帮助他脱贫致富是非常困难的。扶贫先扶智，治穷先治愚。赠人千金，不如授人一技；家有千金，不如一技在身。送你一条鱼只能解决一顿美餐，学会钓鱼将终生受益。钱物扶贫是解困，科教扶贫是提能。钱物扶贫只能解决一时，科教扶贫可以解决一世。
没有文化，文化水平低，不懂农业科学技术的农民，只能发展经济效益低的粗放型农业。只有具有较高文化，懂得农业生产技术，具有市场经营意识的高素质农民才能发展优质高效的现代农业。农村高中以上文化的农民和科技能手很少有人是穷人。
一位农技人员对农民进行农技培训，培训结束后，这位农技人员与一位农民聊天。问农民家有几亩地？种了些什么？这位农民说他家有5亩地，每年都种水稻。农技人员说，你怎么不用点地来种其它经济作物呢？这位农民说他种水稻种了几十年，习惯了。农技人员问这位农民种地是为了吃饭，还是找钱。农民说这年头怎么还会缺饭吃，主要是为了找钱。农技人员对这位农民说：“你用两亩地种水稻，解决一家人的吃饭问题，用3亩地种辣椒，看看这五亩地的经济效益会怎样？”。这位农民按农技人员的意见办了，他种的一亩辣椒的经济效益是一亩水稻的3倍以上。
有一位农民用一亩山水田种水稻，年年种，年年天干，收成很少。一天、有一个村干部问他：“你年年用这块山水田种水稻，怎么不用这块田种烤烟呢？”。这问农民说：“我怕没饭吃”。这位村干部说：“你种烤烟，把烤烟卖了，再用钱把米买回来不是一样吗？”这个农民觉得这个村干部说得有道理。第二年，这位农民就用这块山水田种烤烟。这块一年的烤烟经济效益比种两年的水稻还高。
农民由于种植技术不同，辣椒的产量可悬殊一半，甚至五分之三的产量，质量就更不要说了，效益是可想而知的。一棵果树，由于农民掌握的技术不同，修枝方法不同，田间管理不一样，施肥和病虫害防治方法不同，产量可悬殊几倍以上。有的农民养殖畜禽，畜禽经常死亡，有的农民养殖畜禽，畜禽确能健康成长。农民要致富，学习先进的农业生产实用技术很重要，农村种植、养殖科技能手，很少有人是穷人。
向农民送钱送物，会让一部分懒惰的农民越来越懒。向农民提供农业实用技术和文化知识，可迫使农民劳动。懒惰消耗钱物，勤劳创造财富。开展科教扶贫，加强对农民的科技培训，提高农民的科技文化素质；向农村老师提供教育教学方法，帮助农村老师提高教学水平；向农村学生提供学习方法，帮助农村孩子提高学习效率和学习成绩；提高农民和农村未成年人的科学文化素质，是一种有效的战略扶贫方式。
世界上的一切竞争归根结底都在于人的素质的竞争，只有加强科教扶贫，不断提高农民的科学文化素质，才能从根本上解决农民的贫困问题。
在农村开展科教扶贫的方式
在镇、村建立科技扶贫网。现在是信息时代、网络时代，很多农民都有智能手机。在农村以镇、村为单位，收集农村打工回乡青年、农村科技能手、大专院校毕业生、农村经纪人、退伍军人、中青年党员、村民组长、热爱农业科技的农民的智能手机号码，利用短信、微信、qq网络平台，编印《农科致富信息》科普报，在镇、村建立科技扶贫网，利用网络和科普报向农民提供农业实用技术，致富方法、党和政府的愚农政策，帮助农民学科技、用科技，不断提高农民科学文化素质。
引导农民开展科学种植、养殖试验示范。不比不知道，一比吓一跳。有比较才有区别，有区别才知好坏，知好坏才能去劣从优，学习先进的实用技术。在农村引导热爱农业科技的农民，利用自有的田土、养殖场开展科学种植、养殖对比试验示范，在试范成功的基础上带领农民就近参观，召开致富能手经验交流会，推广先进的农业生产技术和应用农业优良品种，是帮助农民提高农业生产技术水平，发展优质高效农业的一种有效方式。
以“学报用报，对话教学”的方式，加强对农民的科技培训。农民是农业经济发展的主体，农民的科学文化素质是农业经济发展的关键。很多农民由于文化水平低，培训的时候、很多知识都学不懂、记不牢，今天学的知识，明天大部分都还给老师了。以“学报用报，对话教学”的方式，在农忙前后有针对性地加强对农民的科技培训，具有较好的培训效果。把对农民培训的内容刊登在报纸上，培训时赠送给农民，农民上课时没听懂，记不了的，可带回去慢慢看，慢慢学，不但自己可以学，家人也可以学，还可以送给亲朋好友学，具有较好的社会效果。有一次、一位科技人员在开展科技培训时，把培训的内容刊登在报纸上，培训时赠送给农民。那天下着小雨，培训结束后，他和一位农民交谈。农民从衣袋中取山烟，不小心把折装在衣袋里的报纸弄到了地上，报纸沾了少量泥水。农民立即用衣袖将报纸上的泥水擦干，折装后放入衣袋。科技人员对那位农民说：“报纸弄脏了，你怎么不把它扔掉呢？”农民说：“这张报纸对我有用。”农民很需要浅显易懂，具有操作性的农业实用技术。
在农村中小学建立“家校互动教育教学网”，老师、家长共同研讨教育教学方法，帮助农村孩子成长成才。凡事都有一个方法问题，方法对了就会事半功倍，方法不对就全事倍功半，父母教育孩子，老师教育学生也如此。父母是孩子的第一任老师，没有父母的教育，学校很难把学生培养成德才兼备的人才。名师出高徒，优秀老师更能培养出优秀的学生。教材都是一样的，优秀教师就在于教学方法的不同。父母教育孩子的方法也不是天生的，来源于后天的研讨和学习。收集农村老师、学生家长的智能手机号，利用微信、qq网络平台，以中小学为基本单位，建立“家校互动教育教学网”，创办《教学方法探讨》科普报，老师、家长共同研讨教育教学方法，网上网下加强教育教学方法的研讨和传播，有利于减少学校和家长之间的矛盾，共同提高教育教学水平，把孩子培养成德才兼备的人才。
利用科技活动周、科普日、科技赶场等科技活动开展科教扶贫。全国各地每年都在开展科技活动周、科普日、科技赶场等科技活动。利用这些活动向农民赠送科技书籍、科技报刊、科普资料，开展科技培训，加强科技宣传，扩大科技扶贫的社会影响力，也是一种有效的科技扶贫方式。
利用农村科普图书室、科普E站、远教站、村（社区）家长学校开展科教扶贫。农村村级图书室有很多农业科技书籍，这些农业科技书籍上有一些实用的农业技术，把这些农业科技书籍提供给科普二传手，供他学习，由他们学习后选择适合本村农业经济发展的实用技术，有针对性地向本村农民宣传，推广应用，会取得较好的科技推广效果。随着科普事业的发展，一些村建立了农村科普E站。科普E站中有很多农业实用技术和致富信息，把这些实用技术经过筛选，重新处理，针对本村农业经济发展实际，选择实用技术向农民宣传推广应用，可以让农民用较小的时间学习实用技术获得最大的收获。很多村都有远程教育站，远程教育服务点，配有电脑、办公设备、工作人员。远程教育也有加强对农民进行科技培训的职责，村级组织可以利用远程教育站来收集和发布农业实用技术、教育教学方法，开展科教扶贫。很多村（社区）都建有家长学校，村级组织可以加强与有关科技、教育部门的合作，利用家长学校对农民进行农业实用技术培训和教育方法的传播。
建立村级科普站、招聘科普二传手、加强农村科技服务。农村打工回乡青年，科技能手，退伍军人，大专院校毕业生，农副产品经纪人，村民组长，务农的村干部，中青年党员及热爱农业科技的农民是农村比较相对优秀的人才。在农村建立村科普站，把他们招聘为科普二传手，加强科技培训和科技传播，有利于在农村开展科技扶贫。帮助强者发展，强者发展壮大后带动弱者发展也是一种有效的扶贫形式。
把钱物扶贫与科教扶贫结合起来
科教降成本，科技提品质，科技增产量，科技提效率，科技促发展，科技增效益，乡村要振兴，科技应先行。农民是农业经济发展的主体，提高农民的科学文化素质，是解决农民贫困问题，促进农村经济发展的关键。
科学技术是第一生产力，科学技术只有被人们学习和应用，用来解决学习、生活、工作中的问题，科学技术才能变成生产力。科学技术不被人们学习和应用，用来解决学习、生活、工作中的问题，科学技术就是不发生任何作用的废物。科学技术的发明创造很重要，科学的普及推广应用更重要。
孩子是国家的希望，也是一个家庭的未来。孩子成才就是一个家庭未来的幸福。帮助农村孩子成长成才，也是一种有效的扶贫形式。
凡事都有一个方法问题，方法对了就会事半功倍，方法不对就会事倍功半，教学管理和教育教学也如此。加强教学管理方法和教育教学方法的研讨，培养一批优秀的校长、优秀的老师、优秀的家长，创建一批优秀的学校，也是一种有效的教育扶贫形式。
钱物扶贫是解困，科教扶贫是迫使人创业。钱物扶贫是扶现在，科教扶贫是扶未来。钱物扶贫是贫困者急需，懒惰者最欢迎的扶贫方式。科教扶贫是贫困者不急需，懒惰者最不欢迎的扶贫方式。勤劳创造财富，懒惰消耗钱物。扶贫要用科教提高劳动者素质，迫使劳动者劳动才能从根本上解决贫困问题。钱物扶贫容易养懒汉，让贫困者越来越懒，科教扶贫是提高劳动者的劳动能力，迫使贫困者劳动。钱物扶贫是治标，科教扶贫是治本。
农村有多少贫困者是高中以上文化程度的人？有多少贫困者是农村种植、养殖方面的科技能手？大部分贫困者都是初小文化或文盲。人的经济收入和社会生存能力与一个人的文化程度和掌握的技术有很大的关系。不提高穷人的文化水平和技术水平，穷人很难致富。现在穷不等于未来穷，现在富不等于未来富。穷人学文化、学科技未来会富。富人不学文化、不学科技未来也会穷。
扶贫的方法有个性，也有共性。根据贫困者的贫困原因有针对性地对其进行帮助是扶贫的个性措施。根据贫困者的农业生产实际，有针对性地加强对贫困者的培训，不断提高贫困者的科技文化素质，提高其劳动生活技能，是帮助每位贫困者脱贫致富的共性措施。扶贫必须把寻找贫困者的贫困原因，给钱给物的物质扶贫与科教智力扶持结合起来，正规教育与非正规教育并举，标本兼治，才能从根本上解决农民的贫困问题。
科教兴国，人才强国。科教扶贫，利国利民。科教发展，提升国力。科教传播，人人有责。赠人千金，不如授人一技；家有千金，不如一技在身。送你一条鱼只能解决一顿美餐，学会怎样钓鱼将终身受益。助人学技和提高文化水平与送钱送物会带来不同的扶贫效果。用钱物帮穷人解困，用科教提高穷人的劳动技能和文化水平，把钱物扶贫与科教扶贫结合起来，是标本兼治，从根本上解决贫困问题的一种有效方式。
科技必须要通过教育才能传播，才能转化为社会生产力，教育的发展又能促进科技进步，科教是不可分离的。科教扶贫者，通过加强科技培训，发展教育，普及科学技术和教育教学方法，不断提高劳动者的科学文化素质，父母教育孩子的能力，农村老师的教学水平，帮助贫困家庭的孩子成长成才，帮助贫困者从根本上消除贫困。
扶贫包含物质与精神两个方面。送钱送物的物质扶贫是救助解穷人燃眉之急，加强对穷人的科技培训和教育教学方法传播的精神扶贫是帮贫困者提能，助贫困家庭的孩子成长成才。钱物扶贫易养懒汉，科教扶贫是提能。迫使其贫困者自力更生，是解决贫困者的根本策略。乡村要振兴，科教应先行。脱贫攻坚，科教扶贫，提高全民科学文化素质，肩负着神圣使命。
科技降成本，科技提品质，科技增产量，科技提效率，科技增效益，科技促发展，科技提素质，乡村要振兴，科技应先行。