孩子的学习，可否用礼物来刺激？
春姑娘总有让人难以捉摸的脾气，昨日白昼温柔怡人，甚至有点热情似火。然而到了晚上，她不仅温情尽敛、冷脸对人，还怒吼狂叫，风雷阵阵，冷雨泼洒，完全和白昼判若两人。
一夜过来，温度骤降，人们虽然极不情愿，但还得重新穿上冬装。
早饭后，重着冬装的我拉着萌萌的手，陪着她去学校。虽然温度降了不少，但屋外依然是春色满眼。
沿途看看小区里满树洁白的玉兰花、粉红的樱花、嫩黄的迎春花、草丛中不知名的米粒大小的淡蓝的花，还有那盛放的桃花……听着屋顶树丛中传出的鸟鸣声、风吹竹叶的沙沙声、马路上汽车驶过的轰鸣声……
我带着萌萌用心去看身边各色习以为常的美景，静心听城市噪音中的天籁之音，悦心嗅闻空中漂浮着的春的气息，舒心吟唱几句应景的诗歌，于是上学路上的时间里也很快乐和幸福。
看着夜雨打落在地的玉兰花瓣，我来了一句“夜来风雨声，花落知多少。”见到绽放的桃花，萌萌唱一句“去年今日此门中，人面桃花相映红。”感受春风拂面，我讲一句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”望着风中飘摇的纤细嫩柳枝，萌萌则说一句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
02
趁着萌萌开心时，我把话题转到做作业不要磨蹭的事情上，告诉她如果能够集中精力一气做完作业，傍晚也可以有宽裕的时间到屋外感受春天的美好。
萌萌听后，眼珠一转，立刻请求我给她买一个小闹钟。我问她为什么要小闹钟，她回答我说：“爸爸，你用闹钟定个时间，我努力在规定时间里做完作业。如果每天能够按时完成的话，你就给我画一个笑脸。等一周下来，如果我天天得到笑脸，你就给我买一件礼物。”
我听后，明白了她的真正意图，原来是想以此获取小礼物。虽然说她的这个主意还不错，也能够促使她按时完成作业。但是，我一口回绝了她：“萌萌，你的方法是很好，我可以每天给你画个笑脸，但是我不能答应给你买礼物。”
“为什么不能给我买礼物呀？我天天都努力按时完成作业，难道也不行吗？”
“不行！你知道为什么吗？”我说。
萌萌嘟起嘴，说：“不知道。”
03
我问萌萌：“如果因为按时完成作业就能得到礼物，你认为自己是因为什么而做作业的呢？”
“为了得到礼物。”她回答。
“如果以后不给礼物的话，你还会开心地做作业吗？”我问。
她说：“不会。不过我现在还小呀，等我长大了就不会要礼物了啊。”
我指着路边一颗长歪了的树，问她：“萌萌，你说这棵树现在还能掰正吗？”
“不能！现在是大树了，推都推不动。”萌萌说。
“就是啦，现在推都推不动，怎么可能掰正呢。如果在小树苗时就每天矫正它，现在是不是就会像其他的树那样挺拔笔直呢？”我问萌萌。
萌萌想了想，说：“是的。”
“所以说现在不能以礼物来激励你按时做作业，不然等以后没有礼物来刺激，你就不想学了。我们学习千万不能用外物来激励，一定要用内心获得的快乐来激励自己。”我接着说，“你看爸爸每天看书要礼物了吗？没有！但爸爸为什么愿意看书呢？因为我能把以前不记得的知识记住了，就会感觉很快乐。能把以前不理解的知识弄懂了，就会感觉很开心。能把理解的知识和别人分享了，就会觉得很幸福。”
说完后，我就问萌萌：“爸爸说学习不能靠礼物来激励，你现在知道应该靠什么来激励了吧？”
“靠自豪感。”萌萌说，“学好了，弄懂了，就能感觉很自豪。”
听她这样回答，我很开心，便说：“萌萌，你讲得真好。如果我们能够用学习的自豪感和成就感来激励自己的话，我们的学习就会永远有动力，就不会因为外在礼物的消失而不愿继续努力了，也就真正能够做到‘学而时习之，不亦说乎’了。”
04
不知不觉又到了校门口，萌萌挥挥手和我说声“再见”就混入孩子群中走入校门。
我站在门口，注目着她背着粉色大书包的背影慢悠悠地移向教学楼。她时不时地回过头来向我挥挥手，我也回应着摆摆手，等她进入教学楼，彻底消失在我的目光中，我才转身往回走。
回来的路上，我就思考孩子教育的问题，我感觉激励孩子学习是一件不容易的事，需要在摸索中一次次地引导激发，让孩子逐步体味到学习的快乐，这可能比物质的刺激更加持久有效。
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