免费班二、三周·周记 | 如何让厌学的学生喜欢学习？
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“妈妈，我是来今日学堂当狮子的，不要再给我寄零食，不能再用养羚羊的方式养狮子……”这是来自免费班家长的真实分享。很难想象，这样的话语来自于一个月之前的体验营中，还是整天想着吃喝玩乐的孩子。免费班学生入学三个星期以来，家长们惊喜的发现，孩子的自立能力增强了，英语能力得到了明显的提高，他们很快就喜欢上了学堂的生活方式。更重要的是，孩子比之前更有志气了。这两周究竟发生了什么，让孩子有这么大的转变，本次的周记将为您揭晓。
01
英语学习
开学初，老师们就孩子们的英语水平，学习兴趣，学习能力等进行了全面的测试。作为在英语学习路程上摸爬滚打至少三四年的“老手”，孩子们的测试结果让老师们很意外。比如有孩子从幼儿园就开始学英语，到现在已经五年有余，但在测试中，却发现在基本的发音方面孩子是负基础，有很多错误的发音习惯需要纠正。更重要的是，孩子的厌学情绪很重，英语是他最为讨厌的科目，测试中发现免费班95%的孩子是正宗零基础。孩子们没有基础很正常，学堂高效的学习方式可以很快的弥补，但是学习兴趣不足，学习能力欠缺则是更为重要的挑战。
因此，这两周在孩子们的英语学习方面，除了选择那些丰富有趣的内容外，在以下的方面，老师们根据孩子的状态做了相应的调整。
首先，学习形式的多样化。相比于之前孩子们只能拿着课本读的单一学习方式，学堂的学习方式则非常丰富和有趣。比如：有孩子用电脑自学完成自己制定的学习目标的；有小组PK，进行英文儿歌串烧的；有多人合作，将自己学到的英文句子自编成情景剧，向所有人以表演的形式展示的；有大家一起大声的跟读，纠正发音习惯的；有几个人共用一台IPAD，学习英文卡片的……。在学中玩，在玩中学，通过这些多样化的学习方式，让孩子们感受到学习英语本身，就是一件快乐的事情。
其次，用加分机制激励孩子的学习状态。每天用分数将孩子的学习状态进行量化，给孩子们以及时反馈。同时，班内将所有的孩子分成了两个大组，在互相竞争中，每个孩子都爆发出无尽的潜力。当天结算时，孩子们面对比赛结果，一个个摩拳擦掌，给自己打气，希望自己明天一定要做的更好的样子，自动达到了不教而教的结果。
最后：来自老生的支持，给了孩子榜样的力量。从第二周开始，学堂的老生为了表达对免费班学生的支持，在每天中午的时候，带着孩子们进行英语角活动。一方面给孩子们创造一个英文环境，让他们不再惧怕英文。另一方面，老生各方面的优良表现，自动成为孩子们身边的榜样，潜移默化的影响孩子们的言行。
两个星期下来，每个孩子都反馈自己的英文得到了很大的提高。目前第一梯队的学生学习和复习完了基础的入门级材料后，开始学习语速更快，词汇量更大的《Caillou》和《Word world》阶段。第二梯队的学生，学完完了60首节拍英语，130课的sight word，一大半的《English time》，读完了一半的新概念1，下一周可以进行材料升级了。第三梯队的学生，学完和复习完了60首节拍英语，学完了130课的sight word，和一些《迪士尼》，及四集的《时代美语》。
学堂教育中没有失败者，因为个性化是学堂教育的基石，在英语突破方面，亦是如此。老师会根据每个孩子特点的不同，量身定做适合他的学习内容，学习方式，检查标准。在深入的体验这种个性化的学习方式两个星期后，免费班的孩子，大多数从之前的厌学者，成为了目前喜欢学习的人。虽然孩子们知道，目前自己的水平还很差，但学堂的学习方式和环境让每个人都对一个学期突破英语充满了信心。
02
心态行为引导方面
孩子们学期内的目标是突破英语，在这个过程中，积极进取的心态是高效学习的前提，对于免费班的学生来说，之前的经历让他们养成了贪图安逸，注重享受的习惯，秉持这样的心态不可能取得良好的突破效果。因此，教学中很重要的一个版块就是老师们会通过一些特别的课堂来调整孩子的心理行为，让孩子们有更为进取的状态，也拥有更为高贵的人格。
/ 1 /
电影课：《逃出克隆岛》
在影片开始的时候，看到克隆岛上舒适的生活，在举手表决中，大多数孩子说他们想要生活在这样的地方，因为很简单的理由——舒服，自由。但在看到这些克隆人是如何被欺骗和控制，成为待宰羔羊，他们对周围不满，认为自己无力改变，所以有诸多的抱怨；他们认为存在即合理，从来不对身边的现象提出质疑，更不会去探寻真相；他们相信运气，期待中奖，却从未想过为什么“天上会掉馅饼”，也从来没有反省过凭什么自己是幸运儿......直到有一天，幸福快乐的生活着的他们，被“命运”安排，被“上帝”选中，却发现梦想中的“圣岛之行”居然是“死亡之路”，即便有机会后悔，也无力回天时。孩子们纷纷表示，“绝对不要去这样的地方”。
前后的反差何在？究其原因，孩子们发现，自己以为的自由和舒服，其实就是放纵自己，却又不愿意为自己的行为承担责任。他们享受作为平庸者的过程，却期待卓越者的结果，因此他们在平常想学就学，不想学就不学，问题想改就改，不想改就不改。看似获得了自由，其实是最大的自我欺骗，就像那些克隆人一样，活在自己的圣岛中。
而现实只会比影片更残酷，不仅也有“圣岛”，而且很多，比如医疗、教育、商业、媒体、网络、游戏，以及各种人际关系之间等等，无不充斥着各种陷阱。从每个人出生开始，就被种种骗局与陷阱围绕，只是这些陷阱都被冠以“圣岛”的美名，有的人直到被整死都没有看清其本来面目。
通过电影课，孩子们真实的感受到，平庸的代价真的很大，努力一生只是成功成为了利益链上的一个利润来源，孩子们都不想成为这样的人，可是孩子们真的想要成为一个卓越的人？自尊，自信的行走在这个世界上吗？这依然是个疑问。
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从能量层级的角度说明：为什么人必须提升成长？如何做到？
美国著名的心理学教授，大卫·霍金斯花了30多年研究，发现存在于我们这个世界的隐藏的图表，一个有关人类所有意识的能级水平的图表。也就是说不论世间的任何事物，统统都有一个确定的能量级。这个能量级从1—1000，被分为17个层级，羞愧自责的层级最低，在20以下，佛陀的层级则为1000，其中“勇气”200能量层级是意识状态的分水岭，超越了情绪化的低能级，人们开始走向正向。200振幅以上，便是迈向明心见性走向生命觉知的旅程，那些振动频率在500至1000的人，即是上师、先知化身的导师。200振幅以下，则是负面频率的代表。低于200能级的人，思想是封闭的，认为幸福和苦难来自“外在”的满足与否，通常视自己为受害者，没有力量，完全被生活所左右。
如果我们一直处在一个较低的能量层级之中，就会吸引很多不好的人事物。一旦可以突破到新的级别，整个人生会完全不同。所以，很多人虽然在不断学习，扩充知识，却很难真正的成长，生活也没有明显的改善。原因就在于，虽然头脑的知识量增多了，可是能量级别没有改变。
那么，成为高能值的人，和成为卓越的人有什么联系呢？孩子们发现，凡是他们眼中卓越的人，能值普遍很高，比如李嘉诚、佛陀等；但凡平庸的人，能值普遍较低，比如《逃出克隆岛》中的大部分克隆人和普通工作人员（他们代表这个世界上的大多数人）。只有不断成长，提升自己的能量层级，才能获得自尊且自由的人生。
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成长的阶梯：哈佛大学11张图，帮助孩子远离负能量
如果说提升自己的能量层级是根本，那么该如何提升自己的能量级呢？在平时的课程中和生活中，老师多次告诉过孩子方法——放弃低能级，与高能级的事物在一起，与高能级的人共振，并让高级的人和书籍指导自己成长学习等。为了进一步对他们的行为进行指导，我们借用“哈佛大学11张图让你远离负能量的人”中的11个项目作为孩子们的“成长指南”。并把图片印刷成海报贴在学生们的教室里，通过生活中一点一滴的引导，帮助学生将这11项正面人格刻画到内心中。
周内老师带领学生们细致消化了这11条原则，课堂上老师对每一条原则结合形象的案例进行讲解，引导学生们认识到：我们每个人都是正负能量的结合体，当我们的负面人格扩大时，能量级别就会逐步下降。若是我们的正面人格越来越多，能量级就会开始上升，学习、做事、与人相处都会越来越好。很快学生们发现，我们的能量级之所以不够高，正是因为我们经常被负面能量占主导，言行举止处处和负面能量契合。同时，老师也引导他们思考：如果是正面人格，会如何想、如何做？
上完课后，孩子们都感觉找到了更清晰的改进方向，也对自己原来的做法开始反省。同时，为了让自己突破之前的模式，他们想要做一些突破和尝试。从自己之前比较惧怕的对于黑暗的恐惧开始，晚上的时候，在老师的带领下，进行黑暗闯关测试。当孩子们闯关成功时，通过切实的体验发现：很多之前认为很恐怖的东西，只要愿意尝试和突破，并没有那么恐怖。这强化了孩子们突破的信心，也让他们更勇气做个正面人。
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《斯巴达三百勇士》：成长就是步入自己的“勇气区”
虽然孩子们了解了自己的状态，明确了改进的方向，但在生活中一遇到困难和挑战，还是会受过往惯性的影响，大多数展现的还是负面人格。因此，要在生活中落实出来，还需要孩子们具备改变的决心与勇气。要把孩子们带入“勇气区”，《斯巴达300勇士》是一个不错的励志教材。
史书上记载：斯巴达300勇士，在赫赫有名的温泉关战役中，腹背受敌，300勇士死死盘据着自己的阵地，誓死抵抗，没有一个投降，没有一个逃跑，连续三天三夜，阻挡了万余人的波斯御林军“不死军”，直至最后全部壮烈牺牲。这场血战，让对手波斯王薛西斯认识到了宁死不屈的斯巴达勇士，他心惊肉跳地感叹道：“这是一只多么可怕的军队！”
那么，斯巴达勇士是怎样炼成的呢？透过这部电影，孩子们看到了斯巴达人的成长历程——男孩7岁前和父母在一起，但父母不会对他们娇生惯养，要求不能挑食、哭闹，不能怕黑暗、孤独；长到7岁，就要离开温暖的家，被编入少年团接受严格训练；12岁以后，训练变得更加严格，全年无论冬夏，小勇士们只有一件单衣，到了冬天他们还要脱光衣服到冰天雪地里跑步，不许打哆嗦，甚至不许表现出畏缩的样子；他们的食物也很少，甚至根本吃不饱。不仅男孩如此，斯巴达的女孩也要从小接受各种锻炼，因为斯巴达人认为，只有身体强健的母亲，才能生下强壮的战士......
相比斯巴达人，孩子们发现自己从小到大经受的训练简直不值一提，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，真正的勇士、英雄、精英、领袖都是被磨练出来的。孩子们也都梦想自己将来成为卓越者，面临新的困难和挑战，他们不希望再像从前那样，习惯性地逃避与退缩。孩子们在刚来学堂时，大都惦记着吃零食、玩游戏、看电影，跟老师的交流，大都是“我饿了！很久没吃鸡蛋了!我们什么时候去赶集？中秋节有月饼吃吗？这里的网络密码是多少？......”之类的话题。现在，他们逐渐走出“欲望”的级别，对“吃喝玩乐”的关注变少了，不断“超越自己”的行动变多了，踏上了通往“勇气和淡定”层级的路上。
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BBC纪录片《生命》和DISNEY短片《鹬》：成长是怎样的状态？
为了更形象地帮助孩子们看到“成长”是怎样一回事，老师先带孩子们欣赏了记录片《生命》，里面真实地记录了各种植物和动物为了适应环境而进化出的各种神奇的生存本领，它们拼尽全力，迎接挑战，只为让自己获得生存与繁衍的机会。这就是“天行健君子以自强不息”的道理，人只有效法天地自然，自强不息，才可能生生不息。
其次，我们看了DISNEY短片《鹬》，虽然讲的是鸟的世界，暗喻的却是人类社会。里面的小鹬鸟一开始也希望待在自己的舒适区，害怕面对困难与挑战，但当它走出舒服的鸟窝，对这个世界充满好奇，勇于探索时，它拓展了鹬鸟的能力圈，学会了新的捕食方式，不仅成为自己和家族的荣耀，还帮助了鹬鸟群。最后，小鹬鸟在海滩上跑来跑去欢快捡贝壳的情景，给我们留下了深刻的印象。这就是在成长中获得的快乐，而且这种喜悦非常具有感染力，让每一个看到的人都为之振奋。
小鹬鸟的状态，首先让孩子们升起“我也可以改变”的信心，其次孩子们发现，逃避退缩看起来是在舒适区，其实结果并不舒服。只有勇敢地走进勇气区，才能看到更广阔的世界，才能获得真正的自由。因此，孩子们也都非常希望自己像那只小鹬鸟一样，进入真正成长的状态。
03
运动方面
服务于突破英语的目标，为了保证孩子们有充足的精力，同时帮助孩子们拥有强健的体魄，免费班每天至少有两个小时的运动时间，考虑到孩子们之前都很少受过训练，这两周在运动内容的安排上，以提升身体素质和协调性为主。比如：格子训练，过趟接力，套路练习，垫上训练.....等等。还尝试了一次俯卧撑，仰卧起坐练习。
此外，为了改变孩子之前形成的一些散漫，吵闹，没有规则和纪律的情况。从运动入手，老师们加入了一些基本的队形队列训练，帮助孩子们站有站相，坐有坐相，像军人一样自律，有序。
对于这些锻炼内容，大家都很喜欢，过程中充满了热情。如过趟项目时每个人都在拼命的往前冲，努力想超越其它组，或做的比别人标准。在纪律方面，相比之前有了很大的进步。在跑步、站队时会自动排队，能够遵守运动中的规则，孩子们的精气神和刚入学时相比，有很大的改善。
04
活动方面
学堂英语突破的结果很耀眼，但这样的成果不是靠压榨孩子们的时间换来的，相反，孩子在学堂有大量的时间运动和活动，让孩子们的精气神保持在最佳状态，也培养孩子丰富的兴趣爱好，让他们成为更加鲜活，有个性的人，而不是只会学习的书呆子。
因此，课间的时候，会看到奔跑在校园各个角落的孩子们。比如有的选择跳蹦床，有的选择打羽毛球，乒乓球，砸沙包等，也有的和学堂的老生一起玩孩子们自己开发和设计的“中式足球”。
周末的时候，孩子们的活动老师们进行了精心的设计。比如为了让班上的孩子能够迅速的融入和团结在一起，老师带着孩子们一起进行户外拓展游戏。在孤岛求生环节，为了让所有人在越来越小的“小岛”上生存下来，孩子们的团队合作空前紧密，自动自发的将体重轻的孩子顶起来，互相抱团，最终全班“生还”。
另外，为了让免费班学生更多的领略学堂老生的风采，周末的时候，全校进行了新老生的PK赛。文的方面，比赛英文辩论；武的方面，比赛室内，室外运动项目和团队配合项目。在测试中，孩子们发现，两个免费班中最好的水平和老生班最差的水平相比，仍然有不少的差距。而和同时入校的收费生相比，亦有不小的差距。这一方面帮助孩子对自己的水平有更为客观的认知，另一方面，在老师的引导下，也激励孩子们在后面有更为精进的态度和良好的行为表现。更多的细节，请各位家长从孩子们的照片中感受!