防疫期间如何开展家庭教育

 防疫期间如何开展家庭教育

齐宏文

辽宁省沈阳市大东区聋哑学校

摘要：由于疫情原因，教育部和各地教育部门积极行动，提供了网上学习资源，学生们开始了“停课不停学”的居家学习。学校实施了延期开学，学生宅在家里开启线上学习与自主学习模式。怎样使居家学习多姿多彩，在这段特殊的疫情防控期间，家长应该如何陪伴孩子度过？如何缓解和调节孩子以及自己的情绪？同时做好延期开学期间“停课不停学”工作，这给教师提出了新命题，也给家长带来了新焦虑。

教育形势在特殊的历史时期下有很大的变化，因此，家庭教育的作用也显得越来越关键，其扮演的角色也极为重要。因此，要将班主任的纽带作用充分发挥出来，要进行更加科学的家庭教育，让家庭教育更加规范，从而为社会培养身心健康、全面发展的人才。基于此，下文就对班主任如何有效指导家庭教进行了研究分析。

关键词：家庭教育 防疫 班主任 个性化

一、关爱学生，用自身人格魅力影响学生和家长

作为班主任首先要爱每一位学生，爱是教育的源泉，爱是一切教育教学工作的基础，尤其是疫情时期，给与学生无限的爱，以及正确的评价和充分的肯定，学生会发自内心尊敬班主任，乐意与班主任交朋友说心里话，而学生居家学习生活中的这些表现家长也会很明显地感受到，也会更加地认可、尊重孩子的班主任老师，自然也就会全力支持教师的各项工作。如，班里有学生上网课容易走神、爱开小差、作业完成不及时，班主任应该协调好各科教师，而后耐心地告知学生上课要集中精力，要认真听讲，作业一定要按时完成，要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。同时，及时与学生家长进行有效交流，以更好地了解学生的具体状况。如果起初的沟通交流实效性不强，不要气馁，通过网络交流，持续关心学生的生活和学习状况，重视学生的日常行为表现，和蔼可亲地和学生进行交流，做他的好朋友，通过孩子更深入地了解他所处的对其学习不利的家庭环境或生活环境对其造成的困扰，和学生建立起良好的师生关系的同时，帮助学生及时疏导不良情绪。在疫情压力下，同学们可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，是机体自我保护的体现，越是压抑和否认，就越是容易被情绪支配。面对负面情绪，告诉学生不必过于敏感和紧张，也无需否定自己的感受，积极理解和接纳负面情绪的存在，才能更好地调节。同时，还要与学生家长及时交流，将学生的真实想法告知家长，提醒家长多多关心自己的孩子。这一过程不但可以改善师生关系，班主任成为纽带能够协调教师与家长、学生与家长的关系，对学生的身心健康成长而言，也十分有利。

二、强化对疫情的认知学习，用知识树立威信

在疫情这个特殊时期，作为班主任老师更要保持持续学习的状态，提升自己的文化素养的同时对防疫知识的储备更要与时俱进，及时收听收看疫情相关报导，通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施，积极配合疫情防控工作，做到不信谣、不传谣。学会一些简单的心理调节方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等来维护情绪稳定，也可以通过运动、音乐、倾诉来转移注意力，增加积极体验。精神上时刻与党中央保持高度的一致。

作为新时代的教师，一定要紧随时代发展，承担起应负的社会责任，充分发挥自己的榜样作用。当今时代是信息化、网络化的时代，人们获取知识的方法非常多，各项知识都在飞速更新，作为班主任教师，要积极接受新事物，掌握使用新的网络授课方式。要和学生一起分享最前沿的先进科技，赢得学生与家长的信任与好评，让他们发自内心地佩服教师。教师的渊博知识，家长肯定能感受到，家长也会更加尊重、认可教师，更好地配合教师，也就可以让学校教育和家庭教育更好地结合在一起。

三、根据家庭差异，实施个性化的教育方法

人与人不同，教育有法无定法。不同的家庭，父母亲的文化程度、独有的社会角色以及每个家庭的经济状况都有着很大的差别，家庭教育既有家长的说教也包括环境的熏陶。因此，班主任在指导家庭教育的时候，一定要结合每个家庭的实际情况进行个性化的指导，使得家长能够认识到家庭教育的重要作用，让每位家长更好地参与到子女的教育中。作为班主任，要勤与思想有波动学生的家长交流，及时了解学生的家庭状况，从而有效实施个性化的家庭指导。

(一) 针对弱势学生家庭，要格外重视家长对家庭教育的认知

弱势学生这一群体相对特殊，这种家庭中的孩子得到的父母的关爱相对较少，父母照顾孩子能力较差，而爷爷奶奶们常常只关心学生的日常生活，特别是疫情期间容易忽视学生的教育问题和心理情绪疏导等心理问题。所以，弱势学生的家庭要特别重视学生的家庭教育问题，班主任要让这部分学生的家长或监护人充分意识到家庭教育是非常重要的，让家长们从思想意识上予以高度重视。

(二) 疫情下指引家长家庭教育方式的多样性

居家隔离，也为书香家庭、绿色家庭、和谐家庭建设创造一个契机。家长和孩子一起营造布置一个学习温馨的学习空间，建设一个文体活动的空间尤为重要。大多家长对自己孩子的期望值很高，望子成龙，特别重视孩子的教育问题，积极地配合教师做好各项工作。可是，这部分家长多数对家庭教育是存在的误区是，太过于关注学生的学习成绩，只看考了多少分，忽视了学生的心理教育、素养德育等，把自己的意愿强加给孩子。班主任要与他们勤沟通、多交流，要指导家长正确的去爱自己的子女，指引他们要实施科学的教育，转变教育措施，要在重视孩子学习的同时也关注他们的身心健康，努力为孩子创设一个民主而和谐的家庭氛围，助力于学生全面成长。

(三) 学会承担家庭和社会责任，学会报答感恩

家庭生活人人参与，各司其责，防疫与学习两不误。家长要引导孩子在做好自我保护的同时，力所能及的帮助他人、身边的人。懂得并践行“守规、互助、勤学”行动。积极关心家庭或学习困难的同学，问候他们生活上是否需要帮助，交流网络学习成果与体会。也可以通过网购方式给有困难的人送些生活用品，让孩子懂得报答社会。还要经常向长辈问好，提醒他们做好防护，保重身体。现在家庭中，不少孩子是独生子女，在家娇生惯养，家长对其百依百顺，过分地庇护和溺爱，这样一来，孩子们多数都任性，不服教师和家长的管教，不能很好地处理人际关系，很难融入到集体中。在指引这样的家庭时，一定要特别注意以理服人，只有家长采用正确的方法去爱孩子，才能从真正意义上促进孩子们的全面发展。班主任在教育孩子时，一定要注意语气、态度，要充分考虑家长的感受，说重点，以理服人，这样的交流效果才是家长和学生特别容易接受的。

四、创建学习型家庭，提高家庭教育质量

居家隔离，也为书香家庭、绿色家庭、和谐家庭建设创造一个契机。家长和孩子一起营造布置一个学习温馨的学习空间，建设一个文体活动的空间尤为重要。

家庭教育是一门很深的学问，家长不是天生就一定做得很好，家长需要不断学习，不断充实自己，才能把自己的孩子教育好。因为某些传统教育意识的干涉，很多家长对家庭教育的认知不足，甚至是错误的。有的家长认为，教育孩子不用学习，也有一些家长凭自己的主观意见进行家庭教育，还有些家长的教育措施十分落后或是单一。实践证明：善于学习、勤于提升自己的家长们，可在自己的家庭教育实践中更加地游刃有余，更好地处理好各种复杂的问题。作为班主任，要充分借助各种措施，鼓励家长积极学习家庭教育相关理论及了解学生之前在学校的日常情况，还可用创建微信群、QQ群，钉钉群等方式，把家长集中到一起，为师生沟通搭建桥梁，这样一来，学生家长的家庭教育积极性和教育质量会不断提升，这也正是家庭教育指导所要达到的总目的。这次全民抗疫战争，是学生一次人生经历，对他们的成长与发展产生重大的影响，在心灵、思想、价值观上都会刻下深深的烙印。家长和同学们，一定要充满信心，勇敢面对疫情，乐观快乐的学习生活，我们将会战胜疫情，迎来春暖花开，校园里再次充盈着朗朗读书声。

参考文献：

[1]何康.青年班主任要提高家庭教育指导的着力点[J].现代教学,2017(20).

[2]杨倩.班主任指导家庭教育的新视角[J].辽宁教育,2016(8).