【教学设计】认识“4”

认识“4”

陈庆贤

山东省滕州市特殊教育中心

课 件

教学目标：

A组目标

1.能正确的读出4的发音，认识4的物体，能正确的数出数量为4的物品；并用数字4与实际物体数量联系起来。

2.学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，

3.能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙4的物体。

B组目标：能够初步认知4，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。

C组目标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。

教学重点：

正确数出数量为4的物品，并用数字4表示

教学难点：

4的概念和具体实物相连

教学过程

一、组织教学

师生问好！教师对全班的学生进行点名。

二、复习

1.班级学生点名。

2.做手指操

1个手指点点，2个手指剪剪，3个手指弯弯..........10个手指锤锤。

3.复习数字卡片1，2，3，让学生读一读。

三、新授

1.导入

常见的水果，出示图片，让学生说说水果和蔬菜的名字。

2.这是什么水果？（出示：苹果图片） 数一数，有几个苹果呢？师板书课题：认数4，师领读数字4的发音，师指名读。

3.出示图片，说一说图片上有什么？桌子上有哪些水果，都有几个？让学生数一数，说一说。

4.这是什么吗？（铅笔）有几只铅笔啊？现在有几只铅笔？数一数，师生一块数一数。让学生分别读一读4，师点名读。每个学生数出4只铅笔，让学生自己拿出4只。师进行个别辅导。

四、拓展练习

1.数一数，红色的积木有几个？黄色的有几个?让不同的学生说一说，找一找。

2.连一连 出示不同的水果，让学生说出水果的名字，说一说有几个？和对应的数字连起来。

3.游戏找朋友，出示水果，先让学生说一说自己拿着数字是几，再找对应数量的水果。

4.让学生看图跟老师说说生活中的词语。

4路公交车    4号楼    4单元    4楼

五、小结 

我们认识了数字4，生活中有很多的数字，启发学生说一说生活中的数字，让学生感受数字在生活中的应用。

六、作业

回家后，读一读4给爸爸妈妈听，并找一找家里有4的数字。