【教学设计】有趣的动物园

《有趣的动物园》

陈娟

山东省肥城市特殊教育学校

一、组织教学

师：请同学们坐好，上课，同学们好。

生：老师好。

师：今天有领导来听我们的课，我们转身向领导们问声好。

生：领导好。

师：非常有礼貌，那你们有没有信心表现出最棒的自己？

生：有！

二、课前导入

师：同学们，老师想知道你们喜欢哪些动物呢？

生：……

师：那今天老师带大家去一个特别好玩的地方，你们知道是哪里吗？

生：动物园。

师：你们想不想去？

生：想。

师：那我们先来热热身，做一下“握紧拳头”。

师：播放视频，辛馨和佳怡到前面来做，其余师生一起做。

师：做完热身运动，让我们坐上小汽车，系好安全带准备出发吧。

三、康复训练

1、师：动物园到了，我们应该先干什么呀？

生：先去买票。

师：买了票以后，我们就可以去看动物了。在进动物园之前老师要强调几件事情，第一是要紧跟在老师后面，不要到处乱跑。第二是不要乱丢垃圾，注意环境卫生。第三要爱护动物，不要伤害他们。同学们能不能做到？

生：能。

师：好，我们走吧。

2、师：播放老虎叫声音频，咦，听，这是什么声音？猜一猜它是谁？

生：是老虎吧。

师：哇，是一只大老虎哎。同学们仔细观察，告诉老师老虎长什么样子？师引导学生观察，刘英俊来说一说。这就是“老虎”（出示词语），嗯，刘英俊观察得很仔细，跟老师读词语老虎。我们继续看—老虎的动态。当你看到老虎时有什么感觉？（害怕）。它走起路来非常有气势、有威力。我们用一个词语来形容老虎（出示词语条）---威武，跟老师说威武，威武的老虎。那谁能到前面来做一只威武的小老虎呢？（全体）刘英俊同学表演得特别棒，老师都有些害怕了。我要提醒一下大家，老虎非常的凶猛，我们千万不能靠的太近哦。

3、师：看完老虎，我们继续前行，前面就是小孔雀的家了，我们加快脚步去看孔雀吧。同学们认真观察，谁能用最美丽的语言来表达小孔雀的样子？出示词语条，跟老师认读词语孔雀两遍，齐读。看，小孔雀就要张开它那美丽的尾巴了（播放视频），，这叫孔雀开屏，真是太漂亮了（板书）。跟老师说漂亮，漂亮的孔雀。你会用“漂亮”说什么句子。

4、师：听说海洋馆有一场精彩的演出呢。我们赶紧去看看吧，原来是《海狮顶球》。你们知道它生活在哪里吗？生：海洋。看，海狮的身子胖胖的，黑黑的，出示词语条，跟老师读词语两遍。海狮的本领好大，你们知道是什么吗？生：会顶球，顶球（板书），跟师读顶球，会顶球的海狮。

5、师：同学们，我们不但要认识这些动物，更要记住它们的词语。好，下面我们（分组认读词语）。

（1）老师这里有动物的图片，咱们帮它们找到相对应的词语好不好，这是“老虎”，老师把它放在这里。李俊辉同学来搭配。

（2）下面请一名同学和老师合作，我来说词语，你把听到的词语指出来。

齐读词语，同学们对词语掌握的都很好。

四、拓展训练

1、师：同学们，今天我们认识了哪三种有趣的动物呢，你能回忆起来吗？知道的请举手。

生：威武的老虎、漂亮的孔雀、还有会顶球的海狮。

师：我们是在哪里看到的动物，这就是今天我们要学习的句子。（出示句子条）。

在动物园里我们看到了威武的老虎、漂亮的孔雀，还看到了会顶球的海狮。

先听老师读一遍，跟读，分小组读，齐读。

2、师：就在我们要离去的时候，又碰到了一位新朋友，（黑板书写）咱们看看它是谁？书写“会”，小眼睛看看它藏在哪里了？谁能用“会”说词语，开会、大会，我会写字，我会跳舞。

3、师：看“会”的书写，上面先写一个“人”字，下面再写一个“云”字，书写练习（A书写、B类描写），对书写情况进行评价。

五、巩固练习

填空说句子

六、音乐治疗

我们玩了一天了，也该放松一下了，请欣赏歌曲—《动物园》。

七、家庭作业

回家后，把今天的的所见所闻讲给爸爸妈妈听。同时还要告诉他们动物是我们的好朋友，我们都要保护动物，不能伤害他们。

课后反思：

本节课整体来看能按照设计思路完成了教学任务，但还有几点仍需注意：

1、首先是课堂时间上，按照要求是35分钟，我提前了3分钟左右，在今后的教学中，仍需注意时间上的把控；

2、认读词语和句子时，应再注意强化训练一下，这样更容易让学生加深对词语的认读和句子训练；

3、写字环节稍微有些仓促，书写时间应再充分些为好。

这样注意了以上三点，我认为课堂时间的把控上应该是正当时。今后我将继续努力，及时改正课堂教学上的不足之处，使自己的课堂教学水平再提高一个新台阶。

教材：浙江科学技术出版社快乐生活语文三年级上第5册第3单元第2课《有趣的动物园》