记孩子趣事三两件

01 他问的是哪个美女？

一天，我牵着两个孩子走在路上，一名手拿传单的人向我们靠近：“美女，我们是做数学思维课的，有测试课要不要来体验一下？”

老二马上扭头问我：“妈妈，他问的是哪个美女啊？”

“他问的是你这个美女啊。”

“啊,他问的是我啊，那他怎么不问姐姐呢？”

“他可能觉得尼比较适合上这个课吧。”

“好的.”

回家后，一边给孩子们泡脚一边想起这事儿，忍不住八老大叫过来，问她觉得那个人问的美女是谁？

老大说：“应该问的是我和妹妹吧.”

“可是妹妹觉得问的是她.”

“那有可能他们的课就是针对妹妹这个年龄段的。”

所以，我一定要把这件事情记下来，将来留着问她们。

5岁和7岁，对有些事情的理解能力是差不多的。

02 妈妈，你觉得我才华横溢吗？

一天，饭桌上，老大突然问我：“妈妈你觉得我才华横溢吗？”

“你自己觉得呢？”

“我觉得是啊。”

“那你跟我们说说你的那些横溢的才华吧.”

“你看我会画画、会跳舞、会写文章、会讲故事、会拼乐高……”

“嗯，真是厉害，幸亏你告诉我了，会的东西太多了。”

“那你觉得妹妹才华横溢吗？”

“妹妹当然也是啊。”

“此刻妹妹一脸娇羞的表情“啊，我也是啊，可是我都不知道自己会哪些.”（求表扬的表情溢于言表，老母亲不看也懂）

“那就赶紧说说妹妹的才华吧。”

“妹妹会跳芭蕾，会读笠翁对韵、会念唐诗论语、英语流利、舞蹈比赛拿过奖杯、还跟金龟子同台演出，很厉害啊！”

“呃，呃，其实我还会跆拳道，最近还学会跳绳了呢。”这是妹妹的补充。

“那么你觉得妈妈算才华横溢吗？”（我夸了你那么久，现在要换换角色了。）

“妈妈你当然也算啊。你看你会写毛笔字、会写文章、会教育我们，还经常给我们讲各种故事，懂的特别多。”

“那你们觉得爸爸才华横溢吗”

“呃,呵呵.”（不陪孩子都是有代价的）

“好了，都夸得差不多了，吃饭.”

孩子眼中的才华横溢，只是你会某样东西就可以，刚开始我是想笑的，到后来觉得是一份启示。

我们也许常常忍不住笑别人，大概背后也有许多价值观的不同，值得注意。

03 安排的惊喜

本学期尝试让孩子学会时间管理，尝试了一周，每天放学回家写计划表，昨晚一项划掉一项，允许写上动画片.

后来发现表里总有一两项内容做不完，于是换个思路：

让孩子自制任务小卡片，玩抽签游戏，抽到哪个做哪个，当天没有的学习任务跳过：

内容一定要全，同时要有甜头，比如“发个呆”、“吃个水果”、“看个动画片”.

效果出奇的好，有时候抽到当天没有的作业就很开心，有时候抽到当天有的，她觉得幸运，做的一项也不拖拉，因为总是想着做完这个再去抽下一个。

目前为止抽出来的全是作业，这是概率问题，幸亏她们还不懂概率，有时候我还很期待她们抽到“甜头”。

其实这个想法是有一天晚上睡前想到的。一开始我是琢磨，本着知行合一的原则，让孩子写计划，我自己也应该写计划，但是首先我们两个的作息时间就有差，其次我真的是不喜欢做计划表，我的计划表都在心里呢，因为剩下的几件事都是自己真心喜欢和愿意投入的，所以不需要计划表来监督执行了。

后来我就想通了既然每天差不多都是这么几件事，我为什么不愿意写下来呢？

背后的原因就是，哪怕是顺序的改变，有时候也是一种调剂，让你感觉生活并非一成不变的。

生活需要安排,也需要惊喜.这是我的答案。

其实这个游戏能够执行，还有一个前提，我们都遵守规则，孩子也是，它解决的是做作业的效率高低问题，在此之前，要解决做作业的意愿问题.

意愿问题怎么解？两方面，高屋建瓴灌输学习动力，落地生根的方式就是陪伴、一开始都是艰难的，坚持、鼓励，陪到习惯成自然。