潘老师育儿故事5——初一新生职业体验：超市理货
【作者简介】潘从红，北京十一学校政治教师，初中学部资深教育顾问，十一学校职业考察课程负责人。潘老师女儿潘艺卓同学于2012年入十一学校初中部、2015年入十一学校高中部，2018年毕业，以668分的优异成绩考入中国人民大学人文科学实验班。
多年来，潘老师秉承十一学校老师的基本理念，坚持鼓励孩子自主学习、不上课外补习班，为此跟家庭主要成员“对抗”数年，女儿的这个成绩让他悬着的心终于放了下来。
欣慰之余，潘老师连发数文，撰写了关于孩子成长的一些小故事。本号征得潘老师同意，刊发其中的一部分。
让我们一起感谢潘老师的智慧付出！
（图片由潘从红老师提供）
平凡孩子的平凡故事（5）——超市职业体验
北京十一学校 潘从红
北京十一学校的初一新生，在接到学校的录取通知后，会陆续收到学校给即将进入中学的他们布置的一些作业。
其中之一是让学生利用假期进行一次社会职业体验活动。开学后学校根据职业体验单位对学生体验活动中的表现的评价，以及职业体验单位的盖章，负责人签字认可等，授予一定学分。
2012年7月，小学毕业初入北京十一学校新初一的小女艺卓也同样接到了这样的作业。
当时有别的家长提出，可以帮助小女艺卓到自己单位相关部门盖个章，然后让负责人给个虚假的评价，签个字。这样就省的孩子亲自去找单位，亲自去参加社会职业体验了，孩子也可以腾出更多的时间去学习文化课了。
对于“好心”家长的这一“好心”建议，被我拒绝了！
从来没有领受过这种作业的小女艺卓，有点犯愁了。她该怎么办呢？
于是，我和孩子之间，就有了以下的对话：
“爸爸，这个作业怎么做？您能帮我吗？”
“我可以帮助你，但是帮助你仅限于给你提一些建议！”
“那我到哪儿去进行职业体验呢？”
“你可以就近去超市做理货员，也可以去小区做保洁工作，也可以去公交车站做志愿者，引导乘客有秩序地上车……”
“那我还是选择去超市发（我们家附近的一家连锁店，名“超市发”）吧！那我怎么联系呢？”
“到了超市发之后，和超市工作人员说明你想干什么，然后按照他们的要求做就行了！”
“我一个人不敢呀！”
“你可以联系新同学一起去！”
“新同学我一个也不认识，也没有他们的联系方式呀！”
“联系你的导师，向导师要一部分同学的联系方式，然后你联系同学一起去！”
孩子很快和导师取得了联系，并要到了6位同学的联系方式。于是，孩子尝试着和这些同学取得了联系，经过自己沟通，很快取得了这些同学的一致回应。其中一个同学和她交流很流畅，于是她联系了这个同学，并约好当天下午在玉泉路地铁口见面，一起到超市发联系职业体验的事情。
下午两点左右，孩子如约去玉泉路地铁口见同学。我也在忐忑之中度过了一个下午。
晚上五六点的样子，孩子很高兴的回来了。给我讲述了下午去超市发之后发生的故事。
地铁口接到同学后，两个小女孩一起去了超市发，经过激烈的思想斗争，孩子们怀着忐忑不安的心情，怯生生地到了服务台，说明了自己的来意。
服务台工作人员告诉她们，可以去超市三层，找相关负责人具体沟通。
于是，她们就一起到了三层，找到了负责人，说明了进行职业体验的想法。负责人了解了她们参加活动的人数，提了一些要求，然后告诉他们，第二天早八点，参与职业体验的同学超市门口集中，听候具体工作安排。
孩子给我说话之后，就马上开始给其他5位同学打电话，告诉她们第二天7:50前到超市发门口集合，并说了其他一些具体要求，比如第二天中午午饭自理，需要自备费用等。
孩子很高兴，晚上早早地准备入睡。
入睡前，我提示孩子：“明天你在体验的过程中，要了解这几个问题：一是超市工作的叔叔阿姨每天中午休息吗？二是每天中午他们怎么解决吃饭问题？吃饭大概花多少钱？三是他们每月的工资大约是多少钱？”
孩子在懵懵懂懂中，点了点头，满脸疑惑地上床睡觉了。
第二天早晨七点多，孩子自己带着公交卡，去超市发了……
（图片由潘从红老师提供）
晚上6点多，孩子回来了。
在一起吃饭的过程中，孩子粗略给我们讲述了她们这几个小小初中生（准初中生）人生首次职业体验的过程。
八点的时候，她们参加职业体验的同学一起接受在超市进行装袋、理货、收拾购物筐和购物车的技能和工作要求培训，然后帮助超市工作人员一起理货、准备迎接顾客。九点，超市正式开门，她们按照工作人员的要求，两人一组，进行各自工作任务的分工，正式进入工作状态。
在我的提醒下，孩子回答了我昨天提出的几个问题：
一是超市的叔叔阿姨中午都不休息，因为他们没有固定的休息场所；
二是他们每天中午就到外边小摊上买点吃的，花费也就在三、四元左右，有的甚至更少；
三是工资很低，刚入职的收银员、理货员的工资只有不到两千元。
孩子回答完我的问题后，郑重其事地告诉我：
“爸爸，我发现了一个很不公平的事情！”
“什么事情不公平呀？”
“超市发的叔叔阿姨每天早早上班，晚上要到九点多再下班，他们一天工作的时间比你长，也比你更加辛苦，为什么他们的工资比你的工资还低？”
“因为超市的工作虽然看上去辛苦，但相对而言是比较简单的、重复性的、创造性不强。如果某一项工作，不需要更多的技能，甚至人人都可以做的话，可能工资也不会很高；相反，如果某一项工作，需要更高的技能，能做的人不太多，工资就会高一些。如果有的工作，需要特别高的技能，只有极少数人能做，那他们的工资就会很高！”
孩子听了，似乎懂得了什么。
沉默了一会儿，孩子对我说：“我原来以为超市的叔叔阿姨工资很高，也想将来到超市工作呢。现在看来，这个工资我自己都养活不了，我怎么养你们呢？”
“每个人依靠自己的辛勤劳动养家糊口，都是光荣的！超市的叔叔阿姨也是一样，他们凭借自己的付出获得报酬，值得我们尊重！但是，如果你想获得更高的收入，使自己将来的生活过得更好一些，你还需要掌握更多的知识和技能，将来从事需要更多创造性的工作！”
孩子听了之后，点了点头……
在后来孩子的中学生活中，能明显地发现，孩子学习的主动性增强了，积极性提高了。
很多情况下，我们很多家长，心中有教育孩子的美好理想，但在实际教育孩子的过程中，却起着相反的作用。
本应该让孩子通过某一项活动提升思想认识，但是却被家长无情地剥夺了孩子成长的机会。本该通过这样的活动，激发孩子学习的内驱力，却因为机会被剥夺，孩子不知道学习对自己意味着什么，因此孩子学习始终处于被动地执行状态。被动学习和主动学习的结果，其差距可想而知。
家长通过朋友给孩子到单位上盖个章，签个字，孩子学分是得到了，但是，需要我们思考的是——孩子在这样的情况下，学会的是什么？弄虚作假，投机取巧？
这样的学分，宁可不要。
我们希望每一个家长，在孩子逐渐长大的过程中，给予他们更多锻炼的机会。通过锻炼，让他们的思想充盈起来，让他们责任意识树立起来，让他们的学习积极主动性培养起来。
这样，我们家长就不会那么忙碌，不会那么焦虑，静静地等待着每一朵花儿的美丽绽放！
一点浅见，与家长共享。