毕琳 | 谁是井底之蛙
经过一段时间紧张而周密地复习，我觉得孩子们复习的也该差不多了，是骡子是马该拉出来溜溜了。
我自认为这次战前练兵很必要，而且意义重大。于是乎我精心在网上选题，设计卷面，及评分标准，心想一定要考出真实的分数，加班打印、复印试题。复印机也像人一样太累了，时不时掉链子。我边复印、边祈祷让我顺利复印完毕，好在今天的复印机比较给力，顺顺当当一节课完成任务，我快乐地“飞出”教务处。
第二节课考试如愿进行，教室桌子拉成了单人单桌，心想一定要考出你们的真实成绩，掂一掂你们到底是半斤还是八两，以便后面复习查漏补缺，也顺便煞煞有些学生的“傲气”。
孩子们很快进入考试状态，我像检察官一样在教室里巡视，生怕有谁作弊，有谁偷看。孩子们认真地答题，我也甚是欣慰，孩子们还是很爱学习的嘛，态度起码是端正的。
教室里只能听到笔尖与纸张摩擦的沙沙声。“咚咚咚”的敲门声打破了教室的寂静，德育处干事推门探进头来，找几个男生帮帮忙，没容我开口，瞬间全班的男生哗哗哗举手，要出去给德育处帮忙，我气一下子蹭蹭往上冒了，“我在考试啊”，考试重要，还是帮忙重要？生气的是学生们根本不知道孰轻孰重，根本没把我的考试放在眼里，让我倍失面子。心想这帮熊孩子啊！
在我的教学过程中还有好多令我匪夷所思的问题和状况，我常常认为，现在的孩子简直太难让人难以理解了。不知轻重，不知主次，不懂荣辱，不爱学习，现在的社会竞争这么激烈，他们以后可咋办？现在有父母供养，吃得好，穿的好，没什么压力，是他们在蜜罐中泡的太久，太幸福了吧。
我曾经问过我们班几个很懂事、听话，学习成绩很好的孩子，你们现在幸福吗？他们都摇头，那你们觉得什么是幸福呢？我想这是我们成年人都难以回答清楚的问题，没指望他们回答出什么，而一个小女生告诉我，她小时候学过一首歌，歌词是这样的：放学回到家，妈妈你坐下，请喝一杯茶，当我回家，妈妈不在家，爸爸笑眯眯地让我端一杯水的时候，我是最幸福的，当我们有时做做公益的时候，我们是最幸福的，原来孩子眼中的幸福如此简单，他们被需要就是最幸福的。这个小女生的回答令我大脑中的那个厚重的问号“？”被拉直成了一个大大的惊叹号“！”，是我们往往把简单的事情想得那么复杂，不就去帮个忙吗?回教室照样可以继续答卷子的啊！我有必要那么较真生气吗？
我们常常错误的认为现在的孩子生在福中不知福，条件那么好，还不听话，还不好好学习，其实我们根本不了解现在的孩子，他们已不是老师、家长眼中的知识接收器，他们是一个个独立的个体，有自己的想法，看法，无需我们老师、家长一味的牵着鼻子走。对于知识的学习，学校里老师一味的灌、灌、灌，家里家长一味地督促学、学、学，孩子们早已厌倦了、烦了。以至于我们老师、家长常常一厢情愿的掏心掏肺，可孩子们并不认可，我们上课时总觉得孩子们对这个知识点理解起来可能有难度，那个知识点可能不容易记忆，上课总怕讲知识点没讲透，生怕学生理解不清楚，千叮咛万嘱咐再加上课后布置练不完的题，可孩子们呢，他们并不认可老师的苦心。我终于我明白了，老师眼中极其重要的知识、考试，在他们眼中并不是不重要，而是他们比我这个老师更有思想，更“大度”。看来我是我没必要杞人忧天了，他们以后一定比我们过得好啊。
记得有人说过：“人生下来都是蝌蚪，长着长着成了井底之蛙”，看来我还是要与时俱进，好好的研究研究学生的心理了，有时候还要向他们学习哦，这样才能成为孩子的良师益友，成为孩子真正的老师。往往是我们这些大人自以为是，误解了孩子们，他们并不是我们眼中的“在幸福蜜罐里泡得不分主次，不知轻重的熊孩子”，是我们没赶上孩子们的成长速度，不明白现在的孩子需要的是什么。原来我们才是真正的井底之蛙啊！
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