通过一道新颖的面试真题，谈谈面试的一些本质问题
国庆期间，听到一位已经上岸的学生今年遇到的一道国考期间的面试真题，题目大概如下：
第一个案例：当前推行垃圾分类，一位市民在公园里游玩，手里有吃剩的包装袋，但是找了好久也没找到垃圾桶。
第二个案例：某地在广场上安装了分贝测试仪，广场舞大妈们看到自己的音乐声音超过了警戒分贝线，自觉调低了音量。
请你结合两个案例谈谈对社会治理方面的看法。
这道题目的出题形式还是比较新颖的，这位学生是这样答的，简要分分析了下两个案例，然后结合我公众号发过的关于社会治理方面的德治、自治、智治等方面内容进行作答。应该说基本答到了点子上，毕竟考了90多分。
我们姑且撇开分数不谈，单独看这个题目，其实两个案例是形成了对比的，看到这里，我们其实应该联想到一类题目，就是对立观点类题目。都是从不同层面描述同一个问题，但这道题目和对立观点类题目的有些许不同之处，就是明确要求了围绕社会治理进行阐述。
我们仔细观察这个题目的两个案例，其实暗藏着一明一暗两条线。
第一条线是明的，从基础设施的完备性上来说明社会治理的。第一个案例是缺乏垃圾桶导致了群众无法践行垃圾分类，第二个是具备了分贝测试仪让群众自觉的履行了社会责任。
第二线是暗的，也就是群众都具备了良好的自觉意识，换言之，就是社会治理五大方式中的德治教化功能已经起到了重要作用。
看到这里，我们应该已经能够初步看出出题人的意图所在，一方面考察考生对于当前的社会热点是否具备综合分析能力；另一方面，考察考生能否通过对比分析找出问题症结，并且对症下药，也就是对比分析能力。这也是这道题目的难点所在。
而在政府的实际工作中，通过对不同地区或者不同案例的对比，寻找问题、提出对策，也是一项常见的工作。
因此，这道题目本质上还是现实工作的一个模拟，如果能够把这两个点都答到了，那么得分点基本上可以拿到了。
由此可见，无论面试题目怎么变，其最终的本质，还是考察基本思维能力的。只要在平时复习中，注意锻炼相关思维能力，那么无论出题形式如何变化，面试分数不会差到哪里去。
最后谈下这个题目的两种答法。
第一种是分别分析两个案例，然后提出加强社会治理的对策；
第二种是把两个案例放在一起分析，第一点从基础设施层面答，第二点从德治教化层面答，然后提出对策，对策可以说三点，一是政府要完善基础设施，这里要注意突出设备的智能化，也就是社会治理五大手段中的智治支撑，二是强化德治教化，三是突出自治基础。
整体上看，内容并没有脱离常见的复习范畴，只是在出题方式上进行了一定的变化，并且增加了对比分析能力的考察。
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