当班主任，都是泪呀！

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导语

不可否认，学生们的质疑，鞭策我做更好的班主任，但这个过程都是泪呀！不信，你往下看。

金管做好值日小结后，我总会习惯性点评两句，阐明一下自己的观点，顺便布置一下班级的工作。

今天的值日小结，我个人认为，话题选择不是特别恰当，因为每个人看待问题的视角是不一样的，要考虑到学生听完总结后各种可能的情况。希望金管后续小结的时候，思考周全发言谨慎。

金管委屈了，默默留下了泪水，有学生对我的行为表达了不满。分歧既然产生，就要努力去化解。截取和其中一个学生交流的片段，留下多彩又艰难的人生记忆。

一

生：也不是说你不能批评学生，但你总得要先表扬吧。你就批评她做得不对，把她的工作全盘都否定掉了，这总不对吧？你可知道，为了这十分钟的小结，她背后投入多少时间精力？

师：你的建议是要采用三明治的方法来教育学生，这个自然是没错的。刚才点评环节时间比较仓促，目的是解决问题，我直奔主题表明了自己的观点。也没有必要每次都婆婆妈妈，把她过去的好都拿出来讲一遍吧？你所期待的这种深度沟通可以放在私下，否则会浪费大把其它同学的时间。之前有同学向我建议，讲话的时候简洁一些，不用拓展太多，你说，我到底听谁的？

二

生：你看不起女生。

师：此话怎讲？

生：你曾说女生的事情多！

师：女生的事情确实比较多，心思细腻，敏感脆弱，我讲事实有毛病吗？

生：你刚才都把人家讲哭了。

师：她泪腺特别发达，我就是就事论事，她一定要哭，我有什么办法？作为班主任，阐明观点明确导向，是我的职责。现在的孩子宠爱过度，受不了一丁点的委屈，老师有责任的使命，给她补上这一课。要说点漂亮话，天天哄大家开心，对我来说太容易了，很少有对手，但我认为不能这么干。

三

生：其它班的运动会入场式训练热火朝天，我们班一点动静都没有。到现在为止，才训练过一次，你也不来。

师：没有动静，最后也是一等奖干嘛，一切都在掌控之内，为什么要有动静呢？你不自豪就罢了，还要我朝下看，这个不妥吧！排个队形，走个队列，又不是第一次，你们能干的事情，我为什么一定要参与？凡事都我说了算，凡事都是我亲力亲为指挥，你们的能动员性就没了。关键时刻我什么时候掉过链子？哪件事情不是到最后都是妥妥的？

生：你这么胸有成竹，你得要明白告诉我们，不能模棱两可让我们猜啊？

师：我都和你们说过一万遍了，我们还是会得一等奖的。方案磨合好后，我在班级里分享过，我们训练难度低，稍微训练一下就可以的，还不够明白吗？

四

生：我们有很多同学都不听你讲。

师：从同学们眼神来看，我相信，大部分听我讲，也喜欢听我讲，这个我还是有自信的。即便是不听我讲，也很正常。你们不听我讲，我一点也不生气，这才是你们这个年龄段学生的特点，自认为自己长大了，有自己的想法了，这是从孩子到成人的一个必经阶段，我应该感到高兴才对。倘若全听我的，把我奉为神明，我讲东你们绝不往西，也是大问题。

五

生：你来教室的时间少，经常有事找不到你。

师：长河高中以“爱心与责任”立校，老师尤其是班主任，在校陪伴的时间真的够长，我也不例外，而且是名列前茅的。每天的关键节点，早上，课间操，眼保健操，午休读报，晚自习，我全都在。你希望我多投入，但从时间上，我已然不能投入太多了。多与不多，你要和兄弟学校、兄弟班级横向比较比过之后才有发言权。你知道的，我家在马路对面，学校就是我家后花园，我已经做到了真正的以校为家。我向学生和家长承诺过，没有出差，只有学生和家长有需求，我5分钟赶到学校。至于晚上我会跟同事们去打一下球，娱乐一下，放松一下，也是为了有更好的身体来服务大家。担心你们找不到，我除了人在现场之外，还给你们提供了其它的通道，比如给我留言，给你们配专用电话。你们不给我留言，也不给我打电话，是谁之过呢？怎么板子都打在我的身上了？不公平啊！

六

生：给你写的随笔周记，你也不看不批。

师：冤枉啊，我哪次不批不看了，哪次不是在你们周五回家前批好准时下发的？

生：我说的是不及时批，不及时看。你确实给我们说过，有几个同学没上交，你要等他们交齐了你再批，但我们这三十多个人，份量还比不过没交的那几个吗？

师：先交的先批改，早点下发，这个要求，我还是可以做到的。之前，我根本没把这个当作一回事，我想周五回家前发给你们就行了。

七

生：你固执，不听我们的建议。

师：虽然这20年我一直当班主任，对你们这个年龄的孩子有比较多的了解，但我知道，我们之间很多时候思维会错位，我认为做得好的你们却不买账，矛盾和冲突不可避免客观存在。所以，每个学期我都开一堂班会课让你们来批评批评我，怎能说我不听取你们的建议？比我优秀的班主任很多，像我这么开放的还是少的。

生：但是你从来都不改啊！

师：1000个读者有1000个哈姆雷特，每个人对班级的管理都有自己的看法，如果谁的建议都听，我就是没有思想的人，没有主心骨的人，班级一定好不了。而且，万一你们提的建议是错的呢？你们的标准本身出了问题，我却参照执行，后果你考虑过吗？

结束语

不说了，都是泪啊！庆幸的是，学生说，这样说过，不满少了，理解多了。每一个学生，都是独特的世界，需谨慎待之。