世界人工智能大会ICI分论坛║上海市教育委员会倪闽景副主任主旨报告分享
7月9日上午，由华东师范大学主办，华东师范大学上海智能教育研究院（实验室）、教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承办的世界人工智能大会之“课堂变革：从技术赋能到系统重塑”分论坛顺利召开。本次论坛是对智能学习、智能教学、智能评价、智能管理、人工智能人才培养等领域的理论、技术、方法、产品、标准的深度研讨，为教育创新发展全方位赋能，促进课堂的革命性重塑。
会议现场爆满，线上线下近1.6万人参会，为响应广大观众“回放”的需求，课程所精心整理了特邀专家们的报告相关文字稿件，并陆续在课程所微信公众号同步分享，欢迎关注！
到底什么叫人工智能？我的理解，用最简单的话说，能够替代人工的智能叫人工智能，比如说无人驾驶、无人工厂，今天上午本来这个时候有个会，我来不了，当时就想能不能有人工智能机器人帮我发表演讲，后来一想，会不会将来观众也是派人工智能机器人来听，那就真变成无人会场了。
技术的发展史就是一个越来越解放人的手脚、大脑的历史，所以我想今天提出一个观点——人工智能赋能教育一定要更有人而不是没有人，人工智能不是要替代人，而是解放人，让人去干人应该干的活。我认为人工智能不仅仅是技术，更是这个时代的标志，这个时代信息更加丰富，知识更加丰富，机会也是更加丰富。
在这样背景下，已经看到了学校越来越多地利用人工智能到教育管理，甚至生活中。闵行区的一个学校，午饭用机器人手臂分菜。前一段时间，我还到一个学校吃人工智能炒的菜，吃了糖醋排骨，非常好吃。我也看到越来越多的学校开设人工智能相关课程，比如编程课程 、机器人课程等等。特别是今年高考，最热门专业前三名全部和人工智能有关：第一名人工智能，第二名大数据，第三名机器人。可以看出人工智能实际上已经得到大量孩子们的认同，成为未来的追求。
深入来看，在教和学方面，通过人工智能与脑科学，将来会揭示学习本质，我认为这一天肯定会来到的。实际上每人每天都在学习，但是究竟学习是怎么发生的还不是特别清楚。好比古代人就知道苹果会从树上掉下来，但是一旦牛顿发现万有引力定律，那就大大改变了世界，我们因此可以飞出地球；如果人工智能和脑科学能揭示学习的秘密，对教和学将会产生根本性的颠覆。“十四五”规划当中提出人工智能在教和学当中十个应用场景，大家有兴趣可以看一下数字化方面“十四五”规划，这里就不展开了。
所以，人工智能要有人，我们可以从以下五个方面去推进：
第一，顺应潮流主动变革，立即行动。
第二，要对技术充满敬畏感。
第三，人工智能是科学，但更是一门艺术。
教育太复杂了，教育复杂不是来源于技术复杂，而是来源于人的复杂，教育的艺术性不在于让孩子学的更快、更多，而是要学少、学慢、学难，甚至有的时候会求拙，让孩子们灵魂跟上。
昨天我在一个学校听到一个例子，有一个学生初三整整一年只写了六、七篇作文，但是老师的批语比孩子文章写的字还要多，结果今年中考142分。
我还想讲一个小故事，孔夫子跟师襄子学琴的时候，练了一段时间，师襄子劝孔子说你要不换个新的学学，孔夫子说不行，我还没有掌握好节奏；弹十几天，老师说非常好了，你可以弹新的了，孔子说不行，尽管掌握了节奏，但是没有体现音乐的志趣；又过几天，老师说你已经很好把握音乐的志趣了，但是孔子说还不知道写这个曲子的是谁，又过一段时间，孔子坐那不弹了，说我知道这个人是谁了，这个人黑黑长长的，目光慈祥，是个王者啊 。师襄子大吃一惊，说这个曲子就是周文王的啊，名字就叫《文王操》。
第四，人工智能在教育当中的的应用，主要不是技术问题，而是教育理念和组织变革的问题。
第五，人工智能赋能教育核心是教育内容的变革。