幼少儿英语学习中可能遇到的问题

教孩子学习英语的时候，不要盲目跟风，随波逐流。要结合孩子的需求，实际情况，结合在校老师的建议，然后针对性地进行启蒙。启蒙的是孩子的学习英语的思维，而不是盲目增加词汇量。锻炼孩子的输出能力，而不是一味地输入。看到别人家孩子学得不错，就开始琢磨让自己的孩子也去参与。别人是有计划，有目标的；而自己却没有计划，将来更没有目标了。学出来了，会成什么样呢，不得而知。如果要选择英语启蒙，一定要现场体验和试听，从而获得孩子的认知，家长准确的判断。如果不去体验，就给孩子报名了；如果不喜欢的话，孩子不是快乐，而是出于煎熬之中。家长呢，也要时常去关注孩子在课堂上的表现，有什么收获和喜悦。培养正确的人生观，价值观，世界观；当行为不顺利的时候，是思维出现了问题。不要好高骛远，还是要脚踏实地。

在英语课堂上呢，采用困难的方式来让孩子启蒙，也是常见的现象。也只有当孩子处于困境之中，才会使劲去想怎么解决问题。但是呢，也不要故意去出难题，否则孩子会感到吃力。英语上的学习呢，不仅是为了沟通，更是在沟通中去解决问题。如果不能解决，沟通了又有什么意义呢。如果不能培养孩子正确的方法，合理有效的方式。在遇到了困难，采用什么心态去面对呢？启蒙英语是为了什么呢？如果把孩子在一个屏幕前面学习，往往会形成闭门造车出门不合辙。单独练习英语呢，容易出现和实际结果不相符的可能。所以，要在老师的教导下，和多个小朋友一起互动和沟通。不仅是锻炼能力，增强知识，巩固思考，还是在孩子具体事例上，得以灵活应用，培养孩子自信表达能力。

老师在教孩子启蒙英语的时候，会采用小孩子的语气来互动，使用小孩子的思维来表达。贴近小朋友的生活和语言方式，会让孩子更容易和老师沟通。如果老师总是高高在上，孩子也不愿意和老师多说。通过课堂上的游戏互动，让孩子感到过程是简易的，容易成功的，赞美孩子的能力。当采用柔顺的方式，孩子会非常真诚和认真对待；也愿意多去思考，去延伸和深入沟通。学习英语呢，是激发孩子的兴趣。这样呢，在英语学习中遇到了问题，就会焕然一笑。在阅读理解中，当孩子能够思考，追溯到实践的时候，就会感到快乐和轻松。具体操作的时候，就能够顺理成章了。学习英语呢，是有模仿互动，也有复习讨论的时候。台上十分钟，台下十年功。看得见部分呢，总是短暂的；看不见的部分呢，才是支持的根本。

孩子在学习的时候，淘气了怎么办呢？孩子在课堂上，有时候会比较活泼，没有秩序的时候，老师会让孩子排小火车出教室，有序地去做游戏。在行为上有通顺的思路，在表达上就会有序了。不听话的孩子呢，并不是学不好。可以通过旁敲侧击的方式，来引导孩子启蒙学习。不要把孩子不听话的表现和语言，当作毛病来抵制。要承载和包容，并理解孩子的思路。如果对英语不感兴趣，就会逃避；就像老鼠见到了猫一样，逐渐会形成心理阴影的。及时去和孩子讨论话题，倾听孩子的心声，敞开思路，才会更全面透彻地去解决问题。家长和孩子，老师孩子的沟通呢要顺畅。防止出现了问题呢，家长不知道，还埋怨孩子不努力学习。可见，沟通也是学习的一种方式。