爱撒谎的孩子怎么处罚？
钱老师:
您好！我的孩子今年上四年级，性格不属于外放型，比较敏感，学习成绩中等。前几天打扫卫生的时候，发现孩子的旧iPad被藏在书橱顶上的铁盒里，已经又被摔烂了。这个旧iPad已经换过不止3次屏了，第一次摔坏的时候就是因为生气摔了一下，结果屏幕碎了，当时我们在家，发现了以后批评了他一顿，给他修好了。后面的几次应该也是生气摔坏的，但是不再说实话了，都是说怎么不小心掉到地上摔碎的，但是每次他爸爸都能发现他说的不是事实，结果也证明了确实在撒谎。因为别的学习的事情也撒过谎，比如问他作业都写完了没有，他说写完了其实没有，那之前写过的糊弄你。因为这些事没少生气，甚至还狠狠揍过他，跟他明确说这是撒谎是原则性问题，不能被原谅。但是教育也教育了，打也打了好几次了，这次竟然又出现了。这肯定是他藏起来了，他也承认了，问了怎么碎的，他说时间太长想不起来，只记得是在厕所，后来自己又说可能是碰到柜子的角碰碎的。但是爸爸说不可能，不可能力气那么大。他自己说这次肯定不是故意的。因为他之前很多次说谎，所以我们现在真是不太相信他说的话了。而且对于犯了错误怎么处罚，我一直没有好的办法。本来5月份要带他去上海迪士尼玩的，我说鉴于你这次不诚实的表现（不管iPad是怎么碎的，没有第一时间告诉我们，而是藏了起来），迪士尼不去了。他很惊讶，然后接着问那五一还出去吗？我说五一去穿沙漠已经付款了，去。
我想咨询的主要是两点：一个是对于孩子老撒谎的问题怎么解决？二是发现撒谎以后采用什么样的处罚措施会好一些？
我们对孩子的管教我觉得相对轻松，很少拿成绩和奖励挂钩，比如说考到多少名给你买什么礼物或者去哪玩，都是需要啥了就买，想去哪完了就去。我一直没想明白要不要把两者联系起来？还请您给解答。
钱老师的回答：
看完这个我有几个问题，需要你认真思考答案：
第一，才四年级的孩子，给他配备iPad的理由是？在日常学习过程中真的离不开这个工具，非要不可吗？有它利大于弊还是弊大于利？如果非要不可，请问你们家长对孩子的电子产品管控规则是什么？难道放任不管随便孩子在自己房间自由使用？否则怎么会打扫卫生的时候，才发现已经坏了一段时间了？
建议家长去搜索一部纪录片《监视资本主义,智能陷阱》，利用周末时间两位家长和孩子一起看看这部纪录片，记得务必务必耐心坚持看到最后，因为最后的那段内容里有讲互联网业内精英大佬对自己孩子使用电子产品的态度，对家庭教育管理很有借鉴意义。我相信你们会从中得到一些启发。
第二，孩子为什么事而生气？你们找过原因吗？生气的原因是合理的还是不合理的，事关孩子的三观建设，是需要得到家长的关注和引导的。是积极上进的三观还是消极负面的三观，就体现在这些情绪反应中。
第三，孩子生气时表达情绪的方式是习惯性摔东西呢，还是只摔iPad？你们大人观察过这个情况吗？
这涉及到孩子面对困难和压力的心智模式。如果孩子发泄不满和愤怒的方式是一生气就摔东西，不及时加以疏导和改善，那么他这种发泄愤怒情绪的心智模式会一直保留到成年。我们生活中看到那些一生气就砸东西乱摔乱打，情绪管理特别幼稚不成熟的成年人，就是因为小时候在原生态家庭中养成了这样一种错误的情绪处理机制，没得到父母的重视和纠偏。
第四，凡事皆有因果。你不要纠结于孩子撒谎这个结果，你要去分析——孩子为什么撒谎？一个孩子对父母撒谎一定是有原因的，把这个原因搞清楚，才能实事求是地和孩子一起面对问题，解决问题。
有没有想过，可能由于你们大人也比较情绪化，动不动就生气，一生气就不问青红皂白狠狠揍他出气，他之所以撒谎，就是怕父母生气和怕挨揍，有没有这种可能？
第五，你问我孩子撒谎后怎么处罚，我的回答除了请你们务必追因，实事求是，还需要提醒你们——不要把惩罚作为解决问题的唯一手段。惩罚可以是教育的一种手段，但不是目的，更不能过于频密。
负责任的家长，应该帮助孩子建设良好的学习工具管理规则和习惯，行使好家长的监督管理责任。帮助孩子学会情绪管理的正确方式，解除孩子担心害怕的后顾之忧，慢慢习惯于大方坦诚地对一件事实事求是就事论事，这才应该是你的目的，你说呢？
最后，给你看一位五年级家长前两天在我们群里的分享吧，她是从孩子四年级开始跟着我学习的，今年是第二年。下面是这位妈妈的分享：
钱老师，您经常讲的我们作为父母不能简单粗暴地给孩子下命令，需要给孩子分析前因后果，因为孩子认知还达不到的时候，他们就不明白为什么要这样做，就像您课上讲那个父母不允许孩子去看邻居吵架却不说原因，结果孩子误会几十年一样的道理。您还记得去年孩子偷偷拿了家里几百块钱，一开始还不承认的事情吗？我当时潜意识里就是简单的出离愤怒，噼里啪啦的教训她。后来跟您聊了后，我反思了很多，就是她为什么要拿那么多钱?第一就是我并没有引导过孩子正确的金钱观念；第二就是她用来买的辣条，都是平时我不准她吃的那种垃圾食品；第三我平时花钱就大大咧咧的，孩子也没有买什么需要多少钱的经济意识。后来我心平气和跟她分析了乱在校门口买东西的弊端（老师不允许带零花钱，心思涣散，不安全等），从那以后我就特别注意这方面的建设。她有时候想买东西，我不会立即答应她，先教她学会思考和判断，比如不需要的就不乱买。
前些天，奶奶没有当着我的面私下给了她200块钱，我假装不知道，结果饭后孩子却拿着钱主动对我说：“妈妈，奶奶给了我钱，你收起来吧！”我答应她帮忙收起来，我们就放到门口，不藏着掖着，有需要方便拿。再后来，姥爷也给了她零花钱，但这次是我在她书包里发现的，她有点紧张，怕我批评她，赶紧说是姥爷给的，还解释说一分都没花！我一看那钱，确实是没花。我很平静地说：“没事，你别装书包里，又脏也怕丢了。来，你去把它收好。有需要的时候再用。”孩子看我这么信任她，也放松下来，过程中完全没有内耗。现在想起去年那会，还是有点反应过激了，孩子毕竟是孩子，出问题，主要还是因为家长自身心智不成熟。
通过这个事情我深切感受到，真的是孩子成长过程中有任何问题都不怕，只要我们耐心引导好孩子，孩子是会改变的。
这几天XX妈妈提了好几次自觉。我现在也觉得，自觉是一种能力，需要刻意练习，我们也在刻意训练的过程中。我想，我们都希望孩子惜时，但是我们大人在没有人监督的时候，是不是也是以身作则做到了呢？我闲暇的时候是刷手机玩呢，还是在群里学习？当懈怠的时候，就得提醒自己，我觉得这很大程度上减轻了我的焦虑。我心思沉静后，孩子也能静下来了。前些天老师来家访，说孩子这学期进步很大。
我发现，只要亲子关系好了，妈妈的认知改变后，情绪稳定平和了，娃的进步是很快的。钱老师，孩子的数学终于能考到95分往上了，孩子开心地说：“我都不敢相信！就40分钟，我就画关键词赶紧做，我没想到我第二张卷一个错也没有。”这次是老师没有进行任何复习的期中测，我觉得跟我们平时加强基层概念的理解记忆考核和深挖错题有关系，孩子的数学能力确实明显提高了。并且她还说：“妈妈我还要好好学，我也想考100分。”我说咱们继续努力，你一定可以的。在以前，这种对话根本不可能出现在我们家。
我想，这个妈妈的实践经历和心路历程，可以带给你很多启发。家庭教育路上，一定会有各种各样的问题出现，这是正常的，天下没有完全没问题就一帆风顺长大的孩子。有些问题是在孩子身上表现出来，但制造问题的人往往是家长，解铃还须系铃人啊！一个情绪不稳定爱乱发脾气砸东西的孩子，背后一定有至少一个以上的情绪同样不稳定的控制能力比较差的任性家长，往往是家长言传身教，孩子有样学样。