假期说“补”

对每一个在校的学生来说，最开心的莫过于放假了。

长长的一个暑假，想想都让人高兴。可是，有很多人分明的高兴不起来，原因很简单，学校放假了，可是补习班那边又开课了。

其实，家长也不高兴。高昂的补习费用，是个不小的负担；每天来回的接送，占用了太多的时间，影响工作，也有些吃不消。可是，基于爱的名义，这一切，都能忍受。

一个“补”字，让很多人伤不起。

事实上，“补”的效果，并没有预想的那么好，这里最根本的原因是没有弄明白真正要“补”的是什么。

对很大一部分人来讲，真正要补的不是课业知识，而是学习的品质。

学习品质包括学习能力、学习习惯、学习状态等因素，它直接影响学生的学习效率、学习效果。

有些孩子，没有良好的学习品质，在学校里就做不到认真学习，听课走神，课后贪玩，平时的注意力根本不在学习上，很难想像他能够在一个以营利为目的的补习班里主动学习。

网上每年都会流传着一些高考状元谈学习体会的文章，很多人关注到他们的一些学习“窍门”，却没有关注到其中很重要的一个方面，那就是学习品质。他们对学习的态度极为端正，有明确的学习规划，积极主动，勤学好问，善于积累。另外，很多人有着广泛的兴趣爱好，关心时事，有着开阔的视野，对问题有自己的看法。

成功，都不是偶然的，和平时的努力是分不开的。而这一些，又和学习的品质相关联。

对一些学习困难的孩子来讲，要把功夫放在平时，抓住在校时间，从最基础的部分开始，主动向同学请教，请老师指导，学习的效果自然好，这比牺牲了假期，花费了金钱换来的“补”要有效的多。

其实，所谓的“补”，还有一些我们不愿意承认的原因。从家长的角度说，孩子放假在家，沉迷于网络、电视，不如送到辅导班去，多少还能学一点，至少眼不见，心不烦。从孩子的角度来说，家长期望那么高，自己平时成绩那么差，看到别人去辅导，自己也去，也好给家长做做样子，给自己做做样子。

大家都往好的方面想，但却都没有“想”的好，骗骗自己，骗骗别人。真要想学习，何处都是学堂。真要想进步，哪里都有阶梯。

如果换一个角度，在学习品质的养成上，好好地补一补，打通自己的思想，理清学习的思路，明确学习的意义，一定要比单纯地知识补习效果好。而且，这是在补“本”，“本”固，枝叶自然茂盛。

另外，宝贵的假期，可以多一点阅读，政治、哲学、历史、地理、科学、文学等方面的书籍大可以博览，人的眼界高了，视野就开阔了，思想就深刻了，学识和能力就有了。可以参加一些有益的社会活动，了解世事人情，更多地关注到社会的发展，民生的疾苦。还可以出去走一走，见识一下风土民情，在自然山水中陶冶情操，增加见识，增长阅历。古人尚且读万卷书，行万里路，新时代的年轻人更不应该仅仅拘泥于书本之中。

假期是快乐的，也是宝贵的，要好好计划，千万不能在一种看似积极的假象中混沌过去。做些有意义的事，让自己既能够得到足够的放松调整，又能够又丰富的收获。

（作者：孙树楠）