语文老师：阅读能力决定学习成绩，但这些阅读习惯对孩子有害无益

近几年，随着我国的教育改革，越来越多家长和老师意识到——孩子的阅读能力决定学习成绩，所以“多阅读、多积累”成为一种共识，即使老师不推荐，家长也会买很多书给孩子看。

然而，很多家长反馈：我家孩子花了大量时间看了不少书，但是阅读效果不佳，阅读能力一直上不去，是什么原因？

出现这种情况，一般是错误的阅读习惯所导致的。下面这两种错误的阅读习惯，看看你家孩子属于哪种：

1、囫囵吞枣

阅读速度非常快，往往上一行的内容还没有看完就瞄下一行的内容了。这样书本的文字只是在视觉上一带而过，所表达的思想和内容却没有传到大脑里。

2、机械式阅读

有的孩子阅读速度还算正常，但是当孩子读完一本书后，你问里面写的什么内容，孩子说不清楚，你问哪里读不懂的，孩子说哪里都读不懂。

上述的两种的错误阅读习惯，在培养孩子阅读习惯的过程中十分常见，归根结底主要是由于孩子没有阅读的兴趣所导致的，所以大部分孩子也不能发现自己存在这样的问题，需要家长和老师通过仔细观察孩子的阅读情况，才能够及时发现孩子在阅读上的问题，然后再针对问题加以解决。

1、培养阅读兴趣。给孩子买喜欢看的书，能够激起孩子的阅读兴趣，这样才能够看得深入。

2、有目的地阅读。让孩子分享当天看的书里面讲什么内容，或者做角色扮演，也可以适当提问，如为什么这么描述等，引导孩子带着目的和问题去阅读，逐渐地它就能够从阅读中学到某类知识、技能、习作技巧。

3、素材积累。当孩子产生了阅读兴趣、能够从阅读中吸收到养分时，引导孩子阅读时多圈点批注，将里面的精彩片段，以及名言警句等记录下来，这些都是以后写作的宝贵的素材。

4、写阅读体会或者仿写。在孩子养成自主阅读的习惯后，在孩子读完一本书、一篇文章，让它学着写阅读体会或者仿写，将书中、文章里的思想和写作技巧转化为自己的东西。

阅读习惯的养成以及阅读能力的培养，不是一朝一夕的事情，需要大量的时间和尝试。所以家长们不要着急，请你学着去等待，循序渐进，让孩子慢慢成长、慢慢变优秀。