稀缺不是假设（解读李俊慧第一季15）

经济学这个课，很多同学学得痛苦，老师教得也痛苦。这里的主要原因是老师不会教，脑子里面故事太少，没有什么实际应用可讲，那就只好扯理论，怎么能不枯燥？这不仅仅是经济学的问题，所有课都一样，教小朋友记个5+2=7，那个背起来真叫累，天天数手指头就是记不住。你换个方式，比5多2是多少，人家就能记住。不要问我为什么，事实就是这样，有实际应用的要比纯理论好记得多。

有的老师脑子里没故事，那就上课自己编故事，这也是个思路，但艺术要来源于生活，编故事要编得像，不像的话听着别扭，还是记不住。博弈论有个故事，说汉尼拔打仗，走平地损耗低，走山路损耗大。敌人那边做防守布置，兵力只够守一条路，他可以守山路也可以守平地，但不能两个地方都有守备，问攻防双方各自应该怎么布置？这故事我都听腻了，结论每次都是双方都在平地上。但推导过程我怎么都记不住，为啥呢？因为这故事编的也太不像样！人家汉尼拔厉害就厉害在能翻越阿尔卑斯山绕开防守主力，他要是会走平地，那他还能这么有名吗？笑话！

好老师少，这是事实。少这个词，经济学有个名堂，叫“稀缺”。稀缺不是绝对的少，而是相对的少，僧多粥少叫稀缺。一碗粥摆出来，你说稀不稀缺？10个和尚过来要抢，稀缺的。10头牛过来，跟没看见一样，尾巴一甩走了，不稀缺。所以稀缺是相对的，看绝对数字没用。空气稀不稀缺？你在家里好端端的，不稀缺，没事还能憋个气玩玩，反正死不了。挤公交车，人挤人，脸贴着门不能动的那种，空气绝对是稀缺的，你憋个气试试？闷得要死，吸气都嫌不够多！

所以有的同学说，稀缺是一种假设。你看了上面的例子就知道，稀缺是观察的结果，不是一种假设。空气到底稀不稀缺，它有时候稀缺有时候不稀缺，怎么假设？不能假设的。这跟自私不一样，我可以假设人人自私，但我不能假设万物稀缺，稀不稀缺是要观察的。认为稀缺是假设的同学，那肯定是老师没教好，老师只讲概念，举不出像样的例子，同学就容易误以为经济学研究的对象都是稀缺的，就会把稀缺跟自私一样当成经济学的假设。但实际上稀缺不是假设，有不稀缺的例子，就说明稀缺在现实中可观察。

解读完毕。第一季很多内容早就解读过了，这次就这样稍微讲点，不展开了。