根治“恐辅症”，关键把脉内因“开药方”

近日，一则新闻令人哭笑不得：上海的一位家长在辅导孩子做作业时，因孩子作业做得不理想而动怒，但又舍不得打孩子，这位家长无从发泄，就用力捶墙，没想到把自己的手捶骨折了，一段时间内会影响正常工作。近年来，由于辅导孩子做作业导致家长自我损伤的案例层出不穷。有专家对此建议：提高家长情绪管理能力

客观来说，该新闻中所列举的辅导孩子过程中出现的所谓“恐辅症”问题，确实是国内家庭教育中较为普遍存在的现象。常常一方面对孩子的作业成绩不理想大为恼火，一方面又爱子之心舍不得打骂，最终受伤的往往是家长一方。

究其原因，笔者以为问题主要还是出在家长身上。根治“恐辅症”，家长学会提高自我情绪管理能力实有必要，但依笔者而言这只是治标之举，因为有时“火”一上来，时常没办法控制情绪，对家长来说，关键还是要从自身内部找原因，找对原因，对症下药，开好药方。

首先，要反思自身家教理念是否妥当。“恐辅症”的普遍存在，其实很大程度上与有的家长始终信奉“棍棒底下出孝子”的家教理念有关。在辅导孩子过程中，往往存在家道尊严，家长高居主导权和支配权，而把孩子完全放在从属一方，长此以往难免动辄会因孩子作业做得不理想而动怒。对此，需要家长适时转变家教理念，放弃家道尊严，学会与孩子平等对话，才会慢慢做到心平气和。

其次，要反思对孩子期望是否超过实际。如同每种花开都有属于自己的季节，每个孩子受个人成长环境、接触事物、脾气性格等因素影响，往往也会表现出成长的差异。对此，家长在辅导孩子过程中，应学会尊重孩子成长的差异，了解孩子的身心发育特点和兴趣爱好点，不去刻意拔高对孩子的期望和要求，而应学会等待，学会与孩子一起成长，进而再遇到类似孩子作业成绩不理想等问题时，也许就会做到心态坦然处之。

最后，要反思自身教育知识是否存在短板。随着当下的网络信息科技日新月异，现在的学生接触新事物的速度大大超过以往，也因而变得个性思维较为突出。因此，在辅导孩子过程中，家长应适时检查自身教育知识结构是否存在盲点，有无落后时代发展和要求的薄弱环节，进而学会换位思考，多多体谅孩子所处的教育环境，学会用孩子的视角看待问题，尽量避免与孩子发生思想冲突。