来自民间的无厘头式幽默—《有个老婆婆吞了一只苍蝇》导读
解析：在封面上我们可以得到一些信息，是美国凯迪克奖作品，当然还可以看到这个老婆婆嘴巴里有一只苍蝇。还发现老婆婆嘴巴出现一个真实的洞，而嘴中的苍蝇正是硬封画面的一部分。软封和硬封有机的结合形成了洞洞书的特色。这个故事以老婆婆怪异的行为引起孩子展开想象的翅膀，随着她不断吞下苍蝇、蜘蛛、鸟、狗、奶牛、马等，最后，老婆婆被撑死了。说实话，当我第一次阅读完这个绘本的时候，心想：这到底要说明一个什么道理呢？没有什么故事性，故事情节又太离奇，怎么去引导孩子阅读呢？好在孩子们捧着绘本哈哈大笑的时候我终于明白，判断一个绘本对孩子是否有“用处”，不一定非要根据这本书是否可以学习什么知识、领悟什么道理，而是看它是否可以给孩子带来快乐。特别推荐与作者的另一凯迪克金奖（2000年）作品《约瑟夫有件旧外套》同步阅读。两本书画风类似，色彩上以棕咖为主调，采用了许多相同的小道具，比如老婆婆和约瑟夫有着几乎一模一样的雨伞。提示孩子发现书中的相同之处，会让孩子的阅读过程更加有趣。一般人可不会吃苍蝇，她怎么会把苍蝇吃进肚子里呢？她又该怎么办呢？带着问题我们就开始进入正式绘本阅读吧！【硬封】
解析：硬封老婆婆周围苍蝇飞来飞去，老婆婆一脸的惊愕和慌乱。这时故事的源头，为什么老婆婆吞了一只苍蝇。这是一首人们耳熟能详的民谣，是说有位老婆婆不小心吞下了一只苍蝇，就想吞下一些其他东西把苍蝇赶走。她吞下蜘蛛去逮苍蝇、吞下鸟儿去捉蜘蛛、吞下猫去抓鸟儿、吞下狗去咬猫、吞下奶牛去追狗，最后吞下一匹马。但事与愿违，吞下去的东西越来越多，肚子也被撑得越大越来，最后她撑死了。【环衬】
解析：环衬是老婆婆裙子布料为背景的，而这一块块五颜六色的小纸片一样的碎片又代表了本书创作的手段—撕纸方式，这种大大小小的纸片布满了全书。【扉页】
解析：左图中的蜘蛛下面文字内容是：献给洞洞书的发明者彼得·纽厄尔,这是一本洞洞书，作者塔贝克将打洞技巧用到极致，也不忘向洞洞书的发明者致敬。图片牛的下面文字内容是：本书是用多种材料在牛皮纸上拼贴而成的。塔贝克用撕纸，拼贴的方法，设计出很多细节，每个翻页都呈现出热闹非凡的场景。左下方狗狗和小鸟嘴巴里叼着的文字内容就是一些版权说明。左图作者用剧中的角色蜘蛛、牛、狗和鸟，很别出心裁地把作者需要交代的事情告诉大家，很调皮、也很新颖。而右侧是扉页的正页，11个字冗长的书名歪歪扭扭布满了全页，凸显了作者通过书名要达到的震撼感，让读者惊呼怎么会呢？书中主人公老婆婆则略显得紧张而急促偏居一偶，被长途飞奔而来的苍蝇环绕一圈，显然若怒了老婆婆，苍蝇近身的骚扰让老婆婆猝不及防而为之。只有那只悠闲看着我们的猫更像一个神探，沿着苍蝇的踪迹找寻着苍蝇。它要吃掉它，那也不是它的食谱啊！唯独没有出现的是马，正是因为老婆婆吞了马才一命呜呼，故事才高结束，当然在故事的开头最好马就不要出现了。这本书是取材于美国童谣：有一个老婆婆不小心吞了一只苍蝇，怎么办呢？老婆婆就吞了一只蜘蛛是抓这只苍蝇，然后又吞了一只鸟去抓蜘蛛，就这样不停地吞各种动物，最后老婆婆吞下了一只马，老婆婆死了。因为取材于童谣，所以这本书对于成人来说，会觉得没有故事性，我想这也是很多成人更愿意买有情节的书给孩子的原因，因为我们会根据自己的喜好来选择书，遇到这样的书，会觉得花钱买这样的书很“不划算”。松居直在他绘本教育的书《幸福的种子》里面说过这样的话：绘本对幼儿没有“用处”，图画书对儿童的教育作用，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。以这本书为例，如果想从这本书来学习东西，来了解蜘蛛是吃苍蝇的，鸟儿是吃蜘蛛的的知识，那么就偏离作者的创作意图。但是，如果孩子在读这本书的时候，感觉到很快乐，那么这就是一本好的图画书。当然在这个快乐的过程中，还能够看到书中更多的细节，那么就再好不过了。【第1画面】
原文：从前有位老婆婆，她吞下了一只苍蝇。解析：左图中有各种各样的蝴蝶，花朵，苍蝇。数数有几种不同的苍蝇和蝴蝶。左侧是草地无限放大后百花盛开、百鸟争艳、百虫游弋的缩影。鲜花盛开，花蕊芬芳，美丽的蝴蝶飞舞、毛毛虫顺着花杆爬呀爬，连小蛇也探出头来嗅着花香。谁想到，突然，老婆婆吞下了一只苍蝇。这位老婆婆画得太可爱了，眼镜架在高高的鼻梁上，戴着漂亮的礼帽，宽沿红帽还插着一朵鲜花，围着苏格兰风味的格子披肩，穿一身黑底彩块儿连衣裙，左肩挎着提包，右手举着雨伞，真是一个时髦的老太太，和我们心目中的老太太形象截然不同。还挥手微笑地向我们打着招呼。老婆婆，走在草地上，看上去像是去哪里做客。整个全书都是老婆婆在路上，更确切的说是发生在草地上的故事。这本书显得很特别，就连文字也能弄出花样来，用孩子般幼稚的笔体来写字，除了黄色大背景，文字或三或俩都有不同的背景色，显得光波陆离另有一番情趣在其中。作者还很喜欢把一些生活中常见物品带入作品中，这一页就出现了报纸。报纸上登的新闻是“一老婆婆吞了苍蝇”。在翻页的同时，孩子们一定感觉到老婆婆肚子中间的一个椭圆洞洞，小手也会自然地伸进去摸一摸，由此洞洞书就开始了。【第2画面】
原文：真不知道是什么原因，她会吞下那只苍蝇。这可能会要了她的命。小鸟说：“不过一只小苍蝇嘛！”奶牛说：“我有点想哭啦……”猫说：“她仰头一口吞下！”狗叫道：“天哪！”解析：翻过页，看到原来是裙子的花瓣变成了一只苍蝇在肚中，老婆婆手捂着嘴错愕地呆立着。这只苍蝇让老太太很不舒服，从她眼睛里那痛苦的红血丝我们就可以看出，她有多闹心担心恶心、多难受、多想挠墙撞墙！真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇，这可能会要了她的命。下面是周围动物们对这一行为下将要造成的后果的感慨。当老婆婆吞下一个苍蝇后，她身边围观的动物们的反应也很有趣，小狗看见了，忍不住叫道：“天哪！”简直是一件不可思议的事情；猫咪惊叹：“她仰头一口吞下。”猫观察的很仔细，认为这是老婆婆大胆勇敢的行为；小鸟却说：“不过一只苍蝇嘛。”小鸟当然觉得无所谓了，它自己就吃昆虫嘛，怎么会要命呢；奶牛说：“我有点想哭啦……”诚实的奶牛信以为真，怜悯之心跃然纸上。读图和读文就是把作者想要表达的符号充分揭示出来，让大小读者充分理解作者的意图，这些都是有章可循的，每人都有不同的读法，只要渐入佳境就好。故事的开头就不像有一个有道理的开头。吞下一只苍蝇，好恶心。身边围观的小动物们的画面背景都是老婆婆裙子的颜色和图案，一来这样可以使洞洞中显示的内容和整体相协调，二是这都是根据老婆婆的行为的有感而发，采用最能代表老婆婆的身体部位就再合适不过的了。书是用洞洞的形式来表现不同的动物被老婆婆吞下去的场景，所以小孩子很喜欢，类似于孩子阅读的玩具。这也是洞洞书能够得到孩子喜欢的原因，从本质上来讲，洞洞书就是一种概念书，是把书中一些物体抠个洞出来做成的创意书。【第3画面】
原文：从前有位老婆婆，她吞下了一只蜘蛛。解析：左图中除了有蜘蛛，蜘蛛网，也还隐藏着日常生活中小物件，那就是超级食谱。上面写着蜘蛛靓汤的食谱，苍蝇1只，马峰1只，黄蜂2只，再加虫蛹1/2只，先小火煎，再倒入蠕虫汁，煮开后装盘……这些细节无不体现着轻松逗乐的纯正美国味。蜘蛛网上的食材还真不少，这些飞行的或爬行的动物都成了蜘蛛的盘中餐。可为了把这只苍蝇消灭掉，老太太又逮了那只蜘蛛网中心的活蜘蛛，吞进肚里里了。简直是一物降一物。老婆婆觉得蜘蛛会把苍蝇给吃掉的，确实这很符合它们的食物链，你看蜘蛛网上的食物不就是如此吗！提示孩子们观察左右两页的联系，请孩子们来说出下一个要被吃掉的动物名字。【第4画面】
原文：蜘蛛在她肚子里扭啊扭、爬呀爬、挠呀挠。她吞下一只蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇。狗说：“她快要死了！”猫惊叫道：“啊！”解析：接下来，老婆婆吞下了这只蜘蛛！透过书上挖的洞洞，吞完了蜘蛛，老太太更觉得不对劲了，浑身上下百爪挠心挠身啊，甚至骨头缝里都痒痒。从老婆婆意外吞下苍蝇后的惊慌失措，到苍蝇下肚后的内心的不适而扭曲的姿态，再到痛苦的抓挠，作者用三个过程来说明老婆婆在突遇恶心事件的反应。让孩子们也要体会这一变化啊！她为什么要吞蜘蛛呢？哦，原来她吞下蜘蛛想去逮苍蝇。这回喵咪只来得及大叫一声：“啊！”而上一个环节猫的反应却是不以为然的“她仰头一口吞下。”；小狗看到老婆婆挣扎的姿态，悲痛欲绝地流着眼泪说：“她快要死了。”而当老婆婆吞下苍蝇后小狗的第一反应是“天啊！”表达出惊讶、难以置信的感情。它们对老婆婆的命运日渐担心。鸟跑到哪去了！老婆婆下一个要吃掉的是谁呢！文字的风格采用撕纸手法，在纸条上把故事的文字歪歪扭扭镌刻上去，纸条颜色不同，随兴而为。这个阶段的孩子手撕纸是他们的最爱，看到这样的文字和画面一定会喜欢的不得了的。孩子在翻页的时候一定充满乐期待和猜想，极尽夸张的画页给孩子带来无限的惊喜，看此书的过程能让孩子笑翻无数次，阅读的过程就是一次快乐的心灵之旅。全书色彩是偏重的，黑色的底，而且每一页间还有洞洞的设计，这也很符合小孩子们的特点，因为每每看到洞洞，他们在翻看的同时一定会去动手抠抠，洞洞中有神秘有未知，图画夸张并稍有纷乱，老婆婆吞了苍蝇后怎么办？文字指引着孩子们一起探寻，可以这样想吗？她为了抓那只肚里的苍蝇，她又吞了一只蜘蛛去逮苍蝇，接下来不断地吞下更大的动物去逮前一只，她的思路明显是错误的，但是，这么搞笑的故事倒是迎合了孩子们的心理，孩子们看的哈哈大笑，当然最后结局是就可想而知了。作者的绘画风格是接近儿童画似的，就如孩子们在绘制，很贴近他们的眼光。他还有一部获美国凯迪克金奖的《约瑟夫有件旧外套》。可以一同阅读，从风格和色彩都有相同之处。【第5画面】
原文：一群小鸟：“叽叽叽叽！”从前有位老婆婆，她吞下了一只鸟儿。解析：如何应对蜘蛛和苍蝇在肚中给老婆婆带来的窘境，老婆婆喜上眉梢，不知从哪里找来一个鸟笼，还笑眯眯地冲向一棵大树，然后她从大树上捉下来一只小鸟，这不就是开头那只觉得吃苍蝇没关系的鸟儿嘛！老婆婆这是要干啥？她吞下了那只鸟儿吗？让鸟就会把蜘蛛吃了。于是她邮购了很多鸟，有鹦鹉、八哥、画眉等，下面的航空信封还是加急的，当然对老婆婆是急中所需啊！鸟邮寄过来，老婆婆兴致勃勃地拿着空鸟笼来接收呢！头上的花枝也调换了方向，是身体不停抓扭而为还是预示新的曙光到来。当然，这页还是掺进了一些科普知识的，另半张画面画的都是各种各样的鸟，还有他们的名字。故事情节简单而夸张，语言富有韵律节奏。文中反复使用这样的句式：从前有位老婆婆，她吞下了……还有些语句反反复复地再现，如：真不知道是什么原因，她会吞下那只苍蝇。这可能会要了她的命。这样的语言方式孩子更感兴趣，听了几遍后，孩子会跟你一起抢着说，妈妈在讲故事的时候也会倍感兴奋。【第6画面】
原文：这可真可笑！她会吞下那只鸟儿。她吞下鸟儿去捉蜘蛛，她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。奶牛和狗说：“她会孤孤单单的离开我们！”解析：这也太可笑了，她吞下鸟儿是为了去捉蜘蛛。那可是长着羽毛的会唱歌的小鸟啊，真残忍！书中展现了一个食物链,一个个的被吃掉,最后老婆婆能得救吗！老婆婆吃掉小鸟后会怎么样了呢！重现了她吃掉苍蝇后尴尬的境地，只是正常行走的双脚变成了内八字脚，走路都不会了。这时，一直关注她的狗和牛已经认为老婆婆要离开它们了而闷闷不止。猫哪去了！这种用撕纸的艺术形式来进行的创作，可以看到里面有很多碎纸，如裙子上的纸片，还有写有字的贴纸等等。对孩子来说，这是一种开阔思维的创意，对于大人来讲，也会发出“原来绘本可以不用画也可以做出来”的感慨。书里面字的排列很艺术,两三个字在一起,很吸引孩子的眼光。语言有意思，基本上采用的是重复叠加的叙事方式，跟这本书比较类似的有一本书叫《打瞌睡的房子》。这样的语言讲述的故事就很容易被记住，也很朗朗上口，对孩子的语言表达很有帮助。【第7画面】
原文：从前有位老婆婆，她吞下了一只猫。解析：猫出现在左页的中心成为主角，猫本身是吃吃鱼和老鼠的，鸟肉当然也是它们的最爱，只不过日常中难以补到而已。在一个漆黑的夜空，猫正在吃鱼，突然身后出现一只凶恶的狼在冲着自己嚎叫。这是一个不良的预兆。那张报纸明确写道，猫被袭击，嫌疑犯的外貌特征是一个老婆婆。而下角的时代周刊封面也载文说，一老人吞下一只猫。故事的逻辑就是猫被一老婆婆吃掉了。左页的老婆婆肚子中已经有苍蝇、蜘蛛和小鸟。按照老婆婆的逻辑，它们并没有彼此被吃掉啊！老婆婆又张开大嘴，张牙舞爪地要吃掉猫了！这个故事出自美国的一首人们耳熟能详的民谣，作者西姆斯·塔贝克用不断变大的洞洞，展现了老婆婆不断吃掉动物后肚子中生动跳跃的视觉效果。他还用撕纸拼贴的方式，把日常生活中的小物件融入故事中，又添了一份独到的艺术巧思！这个故事结构循环往复，语言富于韵律节奏，让孩子读起来朗朗上口；情节简单又夸张，充满了来自民间的诙谐和糅合了传统与现代的无厘头式幽默！这本书的字体大而且颜色各异，很能吸引孩子的眼球。特别是在认字期的孩子，这可是认字的好帮手。【第8画面】
原文：这简直是想不到！她会吞下那只猫。她吞下了一只猫去抓鸟儿。她吞下鸟儿去捉蜘蛛，她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。狗叹道：“但愿这不是真的！”解析：然后，她吞下一只猫，去捉那只小鸟。这简直是想不到！老婆婆会做出这样的行为。当老婆婆吞下一只鸟时，文字的表述是：这可真可笑。越来越超出人们的想象。文中反复出现的“这可能会要了她的命。”的背景色前后多有不同，从吞下苍蝇的三个大字的“她的命”的酒红色的背景色，到吞下蜘蛛后的淡定的淡蓝色，再到吞下小鸟后的粉红色，以致到吞下猫后的鲜红色。情节变幻莫测，命运越发不诡，特别是那文尾的句号越来越大，越来越醒目。文中反复使用这样的句式：从前有位老婆婆，她吞下了**类似的语句反反复复地出现，如：真不知道是什么原因，她会吞下那只苍蝇。这可能会要了她的命。而老婆婆越吞越多，身体越来越胖，谁知道她到底用了什么方法吞下那么多的东西，一切不不符合我们的常识，但我们的孩子已经乐在其中！这个就像是我们的孩子。这是一个滚雪球一样的故事，每当老婆婆吞下一个新的动物，她的身边小动物们的反应也很有趣，都在围观，就好像正在听故事的孩子们。在小动物们的带动下，孩子们一下子就觉得身临其境，一方面觉得老婆婆好笑，另一方面又替老婆婆担心。他们感同身受地替老婆婆想办法，同时又被每一页精彩的画面和故事情节逗笑。这个名字就足以吸引孩子了。字体就像是一块块的一个一个的字帖拼上去一样，而且字形更像是小孩子写的，字体很大，很有意思，这个顺便也可以教孩子认识一些简单的字，他会更感兴趣。【第9画面】
原文：从前有位老婆婆，她吞下了一条狗。解析：左页换成了小狗造型，斑点狗、狼犬、猎犬、斗牛犬等。在相同位置一张寻狗启示和一张印有老妇如狼一口吞狗的标题文章，令我们替狗担忧了。这个故事细节上很有味道：左边的画面里几乎每页都会出现接下来要被吃掉的动物以及报纸，而报纸上则实时更新着老婆婆吃掉了什么动物的新闻。其次，书里面的信息很多，比较小的孩子，可能只会注意到不同的动物，以及洞洞的形状就是老婆婆吞下的动物的形状。对于大一些的孩子，可以观察到一个个动物在被老婆婆吞进肚子之前，都是前一页故事的叙述者，而且老婆婆的肚子在不同的页面也会变得越来越大。再大一些的孩子，会在书里看到更多的信息，比如这个书利用了很多日常生活中的各种纸制品，其中有在《时代》杂志封面上，就是老婆婆吞了一只猫的报道，除了这些，还有航空信封，有报纸，有口香糖的糖纸，可以说每一页都有很多的信息。老婆婆吞下的动物越多，洞洞也越大，身体越发福，你看走路都是小步快走了。【第10画面】
原文：她真是好大的胃口，一口就吞下了那条狗。她吞下狗去咬猫。她吞下了一只猫去抓鸟儿。她吞下鸟儿去捉蜘蛛，她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。奶牛道：“我真的流眼泪了！”解析：狗进入到老婆婆的肚子中，她胃口太大了。沿着这个逻辑，只有更大的动物才能降住前面的动物，老婆婆的身体自然就越发膨胀了。这时，老牛看到此留下热泪，自己也岌岌可危了。可牛是素食动物啊！右侧画面中间的四只动物，错乱地聚拢在一起，肚子空间有限啊！这篇故事很有乐感，这是基于一首民谣改编绘制而成的绘本，原文是非常押韵的，经过翻译之后还保留了一些韵脚，所以在朗读的时候就可以通过停顿、音调的起伏来表现这种韵律感。如果有条件，可以看一看原版，以及动画版、MP3民谣，感受故事的趣味和乐感。【第11画面】
原文：从前有位老婆婆，她吞下了一头奶牛。解析：奶牛成为左侧画面的中心主角，周围布满鲜花和食品。要知道牛是最无私的，吃的是草，挤出的是奶。看，周围的奶酪食品就是奶牛的贡献，鼓鼓的乳房意涵着无私的馈赠。可胃口越来越大的老婆婆竟一口吞下了它。想象力已经爆表了。然后，她吞下猫去抓鸟儿，她吞下狗去咬猫，她吞下奶牛去追狗。老婆婆吞下去的动物越来越多，你看，她的肚子越来越大，快要撑破了。老婆婆，你够了吧，别再吞下去了。老婆婆会住手吗？我很纳闷，望着老太太日渐壮大到变态的肚子，我搞不清这是什么节奏？这作者到底想表达啥个主题呢？想说明个啥问题呢？要疯了，我绝不相信世界上会有这么离谱的作家！【第12画面】
原文：她使了什么招数，竟把奶牛吞下肚。她吞下奶牛去追狗，她吞下狗去咬猫，她吞下猫去抓鸟儿。她吞下鸟儿去捉蜘蛛，她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。画家说：“我宁愿吃个黑麦汉堡。”猫说：“其实，她嗓子已经哑啦！”马说：“她一口气就吞下去了！”这可能会要了她的命！解析：当她吞下了一匹牛后，肚子内外的动物开始议论了。马说：“她一口气就吞下去了！”马很吃惊而佩服。画家说：“我宁愿吃个黑麦汉堡。”看到老婆婆的做法而不苟同。猫说：“其实，她嗓子已经哑啦！”这时，老婆婆已经不能自控，这可能会要了她的命！马出现在我们的视野里，难道它是下一个牺牲品吗！【第13画面】
原文：从前有位老婆婆，她吞下了一匹马。解析：光天化日之下惊现一老婆婆拿马当饭吃，惊天新闻造成股市震荡。撕纸、裁纸留下的纸片、碎屑送走这匹温顺马走过非凡的一生。整个画面就是这样无厘头，包括那座小房子。老婆婆肚子中的吞下的动物好像生活的很好，无拘无束、驰骋满天下啊！但老婆婆已经站立都困难了，就是这样，她还是吞下了一匹马，没有理由。我们讲故事的时候，让孩子多关注书中的细节。老婆婆每天吞下一种动物，她的身形都会有变化的。老婆婆吞下的东西，其实也像一条生物链一样的，对孩子来说真是非常的有趣。夸张的故事大胆的想像，真佩服作者对此书的手法。【第14画面】
原文：她当然一命呜呼啦！马说：“我好后悔啊！”奶牛说：“最后这一口不吃就好啦！”狗说：“竟然是这种死法。”猫说：“她都没来得及剔牙。”鸟说：“她是喝酒喝糊涂了吧！”蜘蛛道：“啥也别说了！”连画家都哭得稀里哗啦。解析：最后，当老太太一口吞下了马以后，答案终于揭晓了，谜底终于浮出水面了，世界终于不再迷惑了！瞧，她的肚子大得站着已经撑不住了，只好变为躺的，老婆婆倒下了——她终于一命呜呼啦。动物们聚在老婆婆的肚子里，大家还在议论呢。奶牛替老婆婆直后悔，说：“最后这一口不吃就好了。”小狗说：“她是喝酒喝糊涂了吧。”连画家也哭得唏哩哗啦……老婆婆分别吃了鸟，猫，狗，奶牛，马。这些吃进肚子里的动物越来越大，作者设计的洞洞也越来越大。当最后老婆婆吃进庞大的马时，洞洞设计也由原来竖着的变成横的。可见老婆婆肚子已经大得竖着放不下了，恰好也配合了老婆婆被撑死后躺在地的情节。最后，老婆婆一命呜呼了。这是唯一一件有那么一点道理的事儿！《有个老婆婆吞了一只苍蝇》这个书名就让孩子笑了，这首脍炙人口的美国童谣到了大师的手里变成了一本好玩有趣神奇的洞洞书，语言是递进的增加，情节是一环扣一环的变化，最后的结局出人意料，老婆婆死了，但这个故事却并不伤感，相反却有种美国式的幽默。故事情节很容易就让小孩子长在嘴边，孩子要有足够的想象力才能知道老婆婆最后会变成什么样。这个故事让我觉得唯一不好的就是，这么有趣的故事，为什么把老婆婆写死了呢。【第15画面】
原文：教训：千万别吞马！这里安息着一位老婆婆。解析：故事到这里是不是已经完了？原本的童谣版本到此就结束了。但作者又别出心裁地给老婆婆立了个碑，还刻着墓志铭“教训：千万别吞马”。这个细节处理立马让这个绘本的幽默指数又杠杠地往上长了一大截。老婆婆墓碑的上方刻有一只苍蝇，这可是故事的起点，要不老婆婆也不至于吞下其它东西，最后撑死。这也是教训之一啊！星空中一弯明月照亮老婆婆为之战斗的草地和她的踪迹，生活中，谁也不会当真去吞马，也不会去吞奶牛、狗、猫、鸟、蜘蛛，当然也不会去吞苍蝇。作者在最后一页告诉了我们一个深刻的道理：对于大人来说，这真是一个怪异的故事。这本书除了用洞洞的形式来表现不同的动物被老婆婆吞下去的场景，还有更多的信息等着孩子们去发掘。比如书中有很多日常生活中的小物件，包装纸、票据、报纸、信封、杂志、口香糖纸等，有着浓浓的生活气息。尤其好笑的是，在最后一页，老婆婆的墓碑上写着“教训：千万别吞马”，叫人忍不住笑到捧腹。作家说——教训：千万别吃马！这是哪门子道理啊！千万别吃马，难道就可以吃牛吃狗吃猫吃鸟吃蜘蛛了嘛？难道事情不是因为吃了一只苍蝇引起的嘛？难道教训不应该是不要贪吃或者不要吃奇怪的东西吗？难道不吃马就算解决问题了嘛？真是太太太没道理了！下面是故事的文字部分，从头至尾和孩子一起读，体验其中的味道，是不是更有趣。有个老婆婆吞了一只苍蝇作者Simms Taback从前有位老婆婆，她吞下了一只苍蝇。真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇。（这可能会要了她的命。不过一只小苍蝇嘛。我有点想哭啦......她仰头一口吞下。天哪！）从前有位老婆婆，她吞下了一只蜘蛛。蜘蛛在她的肚子里扭呀扭、爬呀爬、挠呀挠。（她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因。她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。她快要死了。啊！）从前有位老婆婆，她吞下了一只鸟儿。这可真可笑！她会吞下那只鸟儿。（她吞下鸟儿去捉蜘蛛。她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因。她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。她会孤孤单单地离开我们。）从前有位老婆婆，她吞下了一只猫。这简直是想不到！她会吞下那只猫。（她吞下猫去抓鸟儿。她吞下鸟儿去捉蜘蛛。她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因。她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。但愿这不是真的。）从前有位老婆婆，她吞下了一条狗。她真是好大的胃口，一口吞下了那条狗。（她吞下狗去咬猫。她吞下猫去抓鸟儿。她吞下鸟儿去捉蜘蛛。她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。我真流眼泪了。）从前有位老婆婆，她吞下了一头奶牛。她使了什么招数，竟把奶牛吞下肚。（她吞下奶牛去追狗。她吞下狗去咬猫。她吞下猫去抓鸟儿。她吞下鸟儿去捉蜘蛛。她吞下蜘蛛去逮苍蝇。真不知道是什么原因。她会吞下那苍蝇。这可能会要了她的命。我宁愿吃个黑麦汉堡。其实她嗓子已经哑了。她一口气就吞下去了......）从前有位老婆婆，她吞下了一匹马。她当然一命呜呼啦！（我好后悔啊。最后这一口不吃就好了。竟然是这种死法。她都没来得及剔牙。她是喝酒喝糊涂了吧。啥也别说了，连画家都哭得稀里哗啦......）教训：千万别吞马！这里安息着一位老婆婆。【封底】
解析：绘本背面还有精心设计，这是一只苍蝇引发的故事，所以作者在最后列举了各种各样苍蝇，用贴条标出了它们的学名。看完这个幽默的绘本，还可以学点苍蝇的知识。《有个老婆婆吞了一只苍蝇》是一首传唱已久的美国民谣，最早于20世纪40年代开始在美国流传，深受大众喜爱。目前，根据这则民谣故事改编创作的绘本不胜枚举，比如《有个老婆婆吞了一只蝙蝠》《有个老婆婆吞了一只小鸡》《有个老婆婆吞了一条鲑鱼》《有个老婆婆吞了一只铃铛》《有个老婆婆吞了一些虫子》《有个老婆婆吞了一株三叶草》《有个老婆婆吞了一些树叶》等，足见这首民谣流传之广，深受读者喜爱。大小读者看完《苍蝇》版可以根据线索拓展演绎其它版本啊！大人选书时常常看重的是有用，可孩子们选择绘本时最重要的常常是有趣。今天解析的这本曾获美国凯迪克金奖的绘本便是有趣的典范。就是这样一本不讲道理、没有逻辑的书，受到了孩子们很大很大的喜爱。从老婆婆开始吃下一只苍蝇起，孩子们就惊奇地瞪大了眼睛，期待着后面的故事发生。到老太太吃下了一只蜘蛛、一只小鸟、一只猫、一只狗、一头牛和一匹马，随着老婆婆吃的东西越来越大，老婆婆的肚子越来越鼓，书上的洞洞越来越大（这是一本洞洞书），孩子们的眼睛越睁越大。最后，画面上的小动物一个一个全吃进了老婆婆的肚子里，随着“扑通”一声，老婆婆倒在地上，死了。就是这么一本不可思议的书，配着小动物们的叽叽喳喳、窃窃私语和被老婆婆吃进去的命运，配着这么样一个结局，让孩子们笑得满地打滚！作家再一本正经的补上一句——教训：不要吃马！孩子们更是笑得停也停不下来了。就是这样一部在不知不觉中就吸引了孩子，征服了孩子的心，给孩子童年的笑声里又增加了分量的故事，可从头到尾都没有给家长一点点缝隙，让家长发掘出哪怕是那么一点点道理。可是，这样真的就够了。给孩子读书，最有意义的意义，就是让孩子快乐。绘本拓展：01学唱童谣。这个绘本相关的音频还是比较丰富的。有视频动态版本，里面各种角色的声音和表情都演绎地相当生动。02故事演绎。和爸爸妈妈一起利用道具来进行表演。除了可以提升表达能力，还能加深对故事的印象哦！03手工游戏。打印老婆婆和动物模板，把老婆婆贴在纸巾盒或空塑料瓶身，中间开个口，当做老婆婆的肚子或嘴巴，把各种动物塞给老婆婆。当然了，也可以把绘本做个延伸，不光给老婆婆喂这些动物，也可以喂各种水果蔬菜，汉堡包等。04故事续写。绘本中的老婆婆就这样死了，可是如果有宝宝不喜欢这个结局，他想换个其他结局也是不错的。四、作者信息西姆斯·塔贝克（Simms Taback），出生于1932年2月13，是美国知名的插画家，喜欢运用多元化素材和镂空挖洞等创作手法，使画面变得热闹非凡。他常常将自己生活的趣闻融入作品，构思巧妙，增添图画中的趣味，使读者能感受到画家在作画时的乐趣。作品曾荣获上百个美术方面的奖项，并以《有个老婆婆吞了一只苍蝇》和《约瑟夫有件旧外套》两度获得美国凯迪克奖。