随笔||关爱 成长
关爱 成长
杨青||江苏
一
二岁半的小思远早上和奶奶一起去菜园摘菜，摘完后奶奶叫他：“我们回去吧。”他说：“我还有工作没做完呢。”呵呵，原来他正忙着将剔除下来的败叶用小锹埋入菜园。一双稚嫩的小手沾满了泥土。
中午吃饭时，奶奶告诉我们一直等他做完这项工作才回来，一家人哈哈大笑。“我还有工作没做完呢。”当孩子的小脑袋里有些日常生活耳濡目染的影像积累时，便会将他的直观想法说出来。
让孩子既动口又动手，在带有一点玩皮性质的劳动中，鼓励他把事情做完，培养孩子的责任意识和动手能力，这对孩子是大有益处的。孩子的健康除了身体健康外更有心智方面的健康。关爱健康成长既是家庭教育的责任，也是考验家庭成员爱的能力。况且，孩子与你是交集时间最长的命运共同体。你的前半生用心，后半生就省心；你前半生省心，后半生就会伤心。孩子小时候可塑性很强，性格形成之后，想改变就就不是那么简单的事了。
二
孔子以心智的不同把人分为四等：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；因而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”孔子又说：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”意思是，我不是生来就知道的人，而是喜爱古代文化，通过勤奋学习求得知识的人。
就连孔子这样聪慧的人都是通过勤奋才求得知识的。那么，我们没有理由用我们的付出代替孩子的勤奋，养成孩子勤奋的习惯不是越俎代庖而能形成的。以我们的溺爱影响孩子的成长，这既不符合家庭和个人的幸福指数，也不符合社会发展时代进步对能力的需求。
老家有一邻居，上世纪八十年代中期正是计划生育最紧的时候，生了五朵金花，所幸第六胎出生个梦寐以求的儿子。小六子在这个被超生罚得家徒四壁的家庭里宠得像小皇帝一样。上二年级了，辧手指能算出十以内加减法，有人问他9加3等于多少？他回答13，被人称之为13点(有傻的意思)。学校一上数学课就头疼请假回家。他爸爸一边宠着孩子一边和老师商量，儿子用计算器替算算术，不然，脑子会用坏的。就这样，宝贝蛋子好不容易小学一结束就辍学了。
俗话说惯子无好子。横高竖大的小六子，农活干不了，工也打不成。一起长大的同龄人一个个勤奋工作、娶亲带子，可是哪有姑娘愿意嫁给他，只得光棍一个。三十岁那年黑夜里敲邻村媳妇门欲图谋不轨，被撵得慌不择路，一头栽入河中溺水而亡。
“湖南神童”魏永康则又是一个另例。
魏永康13岁时以总分602分考进湘潭大学物理系，成为当时湖南省年龄最小的大学生，17岁时便考上了中科院的硕博连读研究生。
但却在20岁时被中科院劝退。原因竟然是生活不能自理。
原来，魏永康的母亲认为孩子只有一心一意读书才有出息，“鸡妈妈”做的特别辛苦，事事包办，从不放手让孩子独立。
给孩子洗衣服、端饭、洗脸，甚至为了让孩子在吃饭时不耽误看书，还亲自给他喂饭。
从小学到大学，魏永康一直生活在母亲一手营造的温室里。
然而，离开了母亲后的魏永康，对生活一无所知，无法料理自己的生活。大冬天的时候，还经常穿着拖鞋和一件单衣出门闲逛。
被退学后，魏永康几近崩溃，母亲也十分悔恨，后悔自己当初不应该什么都不让他做，导致他现在什么也不会做。
三
关爱孩子的成长，我们该做些什么呢？
养成孩子良好习惯，让习惯成为行动自觉，事半功倍。
小思远每天喜欢看电视儿童节目，有个节目共36节，每节4分钟，我在每天的上、下午安排他看4节，一次16分钟，开机调频道由大人做，关机由他自己揿按电源键（关机时间他能辨识:每节结束打招呼“小朋友，再见了”）。有一次他趁我们不在，多看了半集，当我问他为什么这样做？他回答说：“多看了一分钟，”他对一分钟概念是不详的，我说，这次多看一分钟不要紧，下午少看一分钟。要是明天上午再多看一分钟，明天下午你就看不成了。因为你没有遵守我们的约定。至今他也没有多看过一分钟。每次看完后还蹦蹦跳跳地告诉我们关机了。对此，我的目的是让他从小有一个时间观念，培养其守时守信习惯。
预防为主，防治结合。
当发现孩子身上有毛病时，要趁早医治矫正，防永远大于治。与其在下游救灾，不如在上游植树造林。
我多年前听过正红中心小学校长刘古宝（老先生已逝）讲过发生在校园里的一件事。教室某墙角有一处裸露的砖头晃动，不知被哪一位同学撬了两块砖扔在地上。当晚放学各个班级站路队集中在操场上时，刘校长要“判案”找出这两块砖是谁撬的。他是怎么判的呢？只见他将地上的两块砖立起来放在破损处旁边，对所有同学说，这两块砖立在这里，谁将它弄倒了就是谁撬的。谁先发现弄倒的人，报告老师奖励一元钱。直至学期结束两块砖还立在那里。
言教不如身教。
引导和教育孩子，身教是关键。“打铁还得自身硬。”让自己变得更完美一些，更优秀一些，才有教育孩子的本钱和资格。少一点苦口婆心，多一点立竿见影，让孩子看得见、学得上。那么孩子也就会变得越来越积极努力，奋发向上。试想，你整天不是捧着手机玩就是只有在麻将场上见，孩子问你作业都没时间回答，你能指望他学习和你打麻将一样认真？
学会沟通，减少唠叨。
跟孩子沟通，要亲近孩子，学会听孩子说话，不要以为孩子的话就可以任意打断。如果孩子愿意把你当成他心事倾诉对象，那么，沟通的障碍就大为减少。切不可用恨铁不成钢来宣泄情绪，唠唠叨叨、喋喋不休。
更多地接纳孩子，理解孩子和支持孩子，让孩子有健康的人格，良好的习惯，积极乐观的态度，做动手派而不是伸手派，相信孩子一定会成为有志向有作为的优秀的孩子。
插图/作者
作者简介
杨青，男，60后，江苏滨海人。经济师，从事自由职业，喜欢文学中的生活、喜爱生活中的文学。
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不忘初心，砥砺前行
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