散文||育人素养，从“心”开始
育人素养，从“心”开始
王宝华||山东
育人素养从家庭开始，新家庭教育是什么呢？新家庭提倡幸福教育，而幸福教育真正的内涵是什么？是让孩子遇见美好！
遇见最好的爸爸妈妈，遇见最好的自己。让孩子过一种幸福的教育生活。
这就要求我们为人父母者，放下手机与孩子真正走在一起，世间最美的情话是我陪你长大，你陪我变老。父母尤其是父亲不应该以“忙”为借口忽略自己最伟大的事业—当父亲教育子女的事业，每一个孩子都从《三字经》中知道“子不教，父之过。”
而现实中一些父母往往以自己“没有时间”为借口，开脱自己的失职，在这个世界上难道还有比教育好自己的孩子更重要的事吗？即时你身价过亿，如果孩子没有教育好，你所打拼下来的事业，只不过是子女挥霍的几年，甚至更短的时间。
教育孩子就像火灾，不是等火起来时，再找各种方法来扑灭，而往往是救不下来的，即使救下来了，他的生理和心理的创伤是他一生都无法弥补和缝合的。都说幸福的童年会滋润一辈子，而不幸的童年要用一生来滋润童年。
除了陪伴，我们还要教会孩子学会生存的技能，生活的常识，及至生命的价值。培养孩子做一个会尊重人、懂合作的人。
一个孩子与一个孩子的差异在学校时就是无论老师在不在他面前他都有良好的表现。而在家和社会呢，在于他的眼界，眼界决定他的境界，思路决定了他的出路。你的一句话，可能就拓宽了他的眼界，他的格局就会因此不一样，而他的眼界从那里提升，在老师，更在家长。
育他们的素养，我和你(家长们)要从“心”（新）开始。
我们要配合，点燃、引导、激发孩子想学好，争做好人。能有专业的发展，能把他生活的每一件事做好。让他未来的人生有作为、心胸开阔，能容人、容事、容言。
这就要求我们，作为老师，关心、关爱每一个学生。能在“爱心至上、公正廉明、善于合作、以身作则”等方面，看待每一个孩子。同时提高自己的专业知识素养和教育理论素养。要想给孩子一杯水，自己必须有一桶水。面向全体，关注每一个学生，真正的从内心对待每一个学生，尤其要厚爱后进生，因为没有爱拿什么来谈教书育人。
爱是什么？
爱是尊重，爱是相信，爱是理解。爱是理解的别名，不要头痛，不要心痛，不要气馁，不要灰心。
那又如何关心、关爱孩子呢？
首先要全面深入的了解学生，为他们设计成长记录，通过建立个人成长档案，通过日记、周记、谈心、家访、活动等等方面全面的了解学生，看看他们是否还处在温饱的阶段。
孩子的成长除了遗传，最重要的是环境因素，环境在他的童年甚至一生都有着极为重要的影响。比如印度的狼孩，即使后来把他解救出来，他一样适应不了人类的生活方式，这是多么可怕的事情。
即使不是狼孩，现在自杀的、杀亲人的孩子，你是不是也会心寒，我们都要想一想那里出了问题，是不是停下脚步思考一下自己的教育方式，那个地方错了。
每个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，有的很多花春天里灿烂地绽放，而有的花需要漫长的等待。甚至，有的种子永远都不会开花，因为他可能是一棵参天大树。
不要急于求成，不要急于花开，为什么一池的莲花都盛开了，你却迟迟不开，因为你是“千瓣莲”盛开时，有多达千片花瓣，极其美丽，可是你需要别人几倍的阳光、水分、土壤、关爱。
德育的本质在于育人素养，德育素养的魅力在于创“心”（新），一切的一切都是从心开始，从新中找出方法。人日常生活中选话题，在小事种找行动，实现小阵地，大作为。以小口切入，引入教育，方式要灵，情绪要稳定，场合要得当，多动脑筋，做智慧型的父母，做智慧型的老师。
从而激发出学生爱教育的情感，养成良好的习惯，有自律的品质。这就要求我们家长和老师一起，全员、全方位、全过程的参与。共同合作，而不是让5+2＝0(五天的学校生活，让两天的家庭生活又改变回去了。)
育人素养，从“心”开始。有些风景，如果你不站在高处，你永远体会不到它的魅力，有些路，如果你不去启程，你永远不知道沿途的景致有多么的美丽，孩子们的未来由我们家长和老师共同的行动决定的。心在那里，孩子就在那里，心有多大，舞台就有多大。成功的路上并不拥挤，因为坚持到最后的人不多。
希望你（家长）、我能坚持下去，育人素养，从“心”开始。
插图/网络
作 者 简 介
王宝华，生于80年代，网名学习，中级职称，热爱写作，尤其是散文的创作。喜欢写情感、景色、乡愁，作品大多发表于微信公众平台。
用诗和远方，陪你一路成长
不忘初心，砥砺前行
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