冬日暖阳，愿你也有

那次去看宝儿，有点累。

不是他表现不好让我觉得累，也不是和他交流他没有反应让我觉得累。

而是我发现，原来有很多东西，不是自己愿意努力就可以了，这种心累，更累。

我应该属于那种，如果有一线生机，都会百分百的努力，很多时候就像打了鸡血一样不觉得累。

不是不累，而是看到了比累更值得欣喜的事情。

居家学习那段时间，我记得有一次录视频，半夜两点多躺下睡觉，早上五点起床继续录视频、剪视频，八点准备上课的内容，一直到中午十二点。累吗？累。但屏幕那里有双渴望交流的大眼睛，就觉得不累了。

一天上六节课，累不累？累。但每次站到前面面对孩子们的时候，我都要求自己是激昂的状态，我们的动作和表情对他们有很大的影响，如果这个时候谁回应了我一个笑脸或者眼神，就能驱散身体的累。

当我面对的只有我自己的时候，我可以调整，不觉得累。但当涉及到他人，我再努力也无法看到效果时，就特别累。

翻开关于擦桌子的记录，空白一片，我翻开前面的记录，每天读字的记录也没有写。我问阿姨是不是有困难？阿姨说擦桌子不能保证每天都做。字每天都读，但他还是不认识。

我和阿姨说“√”不是给我画的，需要通过这个方式，一是给他视觉提示，二是让他建立任务和“√”之间的联系。阿姨点头：“我明白我明白。”

我试了一下，字果然不认识，于是调整了策略，每天整体读一遍这五个字，着重练其中的一个字。我给阿姨示范了一下。

读绘本，他能说出饭团，也能说出小蛇看到了苹果，小蛇看到了香蕉，小蛇看到了饭团。说到小蛇看到了葡萄的时候，他没能自己主动说出来，我指着葡萄，“这是……”“葡萄。”他说。我又指了指小蛇。他自己说：“小蛇看到了葡萄。”我很高兴，读了那么多遍，终于可以“看”了，终于可以自己说了。

我让他擦桌子，他果然没有练，连拧抹布这个我之前没在意的技能都不会了，把滴着水的抹布直接拿出来，我让他拧干，他直接把水拧到了地上。

和阿姨交流，阿姨说没法做，不能大声说他（因为家长不同意用这种方式对待孩子），小声说，他妈妈在旁边，他又不听。我没办法。

听阿姨那么说，我像一只泄了气的皮球，什么都不想说了。

我很担心阿姨的状态，当她被家长指责对待孩子的态度不好时，我就和她通过电话，身边的人劝她不要那么卖力地管孩子了，学得会学不会跟她有什么关系。我记得特别清楚，当时和她说：“阿姨，您不是那样的人，那个愿意为了孩子改变自己的辅助方法的人不可能不管孩子。那个觉得上我的课压力大，也从来没落过一节网课的人不可能不管孩子。如果您那样做，您比不被别人理解更难受。”

我们俩当时都哭了。她哭有人理解她，我哭有人理解她。

她说愿意和我交流，找到适合孩子的方法。

我相信，电话那头她的真诚，我更理解她被人误解的疼痛。

我劝她，疫情期间，她从老家回来，宝儿妈怎么帮她联系隔离的地方。

我劝宝儿妈，阿姨怎么认真地带着孩子上课，带着他一点点进步。

我只说我看到的，我感受到的，判断的权利和选择的权利归他们。

人，有时候需要相互理解。

但我听到阿姨说：“我管不了了。”

我很伤心。

孩子真的到了无计可施的地步了吗？没有。

当我们应着那句“阿姨”和“老师”的时候，如果不努力，如果就是这个态度，对得起那句称谓吗？

我理解阿姨，她被她之前的方法一直强化着，如果不让她用这个方法，她不知道还有什么方法可以尝试。

真的没有方法了吗？

阿姨说晚上让宝儿睡觉，宝儿妈在他就不回房间，偏得走这样的程序：阿姨让他睡觉，他不睡，宝儿妈见状离开，等一会儿宝儿就自己睡觉去了。

我说您可以做这样的尝试：每天九点半是宝儿固定的睡觉时间，在九点二十或者九点二十五的时候，让宝儿妈离开，然后九点半阿姨发出指令，看看他的反应如何。

方法有了，但需要去实践，实践中肯定还会遇到各种各样的问题，遇到问题我们再调整。方法总是有的，问题也总是存在的，但解决问题的决心也同在。

和阿姨说了方法之后，听着她说愿意去尝试，我又不累了。

人，很容易颓废，不是我们想，而是看不到希望。

如果尽己之力，可以给别人一些希望，多好。

我感受的冬日暖阳，分享给你，愿你也有。

奋斗中不放弃理想，远行时不忘记初心。