［学生来稿］也许它的意义就是...

◎它的意义在哪里？

某些事情，经历过后会突然的迷失，它的意义在哪里？我这么做到底是为了什么？我这样做是否值得……

最近的我，迷失在这些疑问里，而引起我这些疑问的，是我之前心心念念的支教实践。

为了这次支教，我和我的团队准备了一个月有余的时间。事无巨细，大到团队课程设计，小到个人着装、孩子们的奖品制作，我们紧张又期盼，渴望将我们积攒的足够多的幸福感和正能量传递给即将见到的孩子们，渴望我们有足够的力量去改变些什么。

终于，经历一夜的颠簸，我们到达目的地，终于和某些事情打了照面。

第一周只接手了一个班级，严格来说是半个班级，原本六十人的班级拆分开来。前三天所有人沉醉于自己幻想的改变后的孩子们的精神状态；一周结束，蒙着自己的双眼相信自己的力量。

当第二周开始，我们从其他两个支教团队的手中接过了管理全校近三百学生的重担。两个人负责一个班。

第二周的第一次总结会议，我们不得不正视一个问题，那就是我们的精力只能勉强够保证这些孩子基本的纪律与安全，不可能完成之前每个人心里的改变某些事情的设想，我们也说不出，某些事情指什么，或者，“某些事情”只要是存在的，我们来的就有意义。

除却每天身体的劳累，我猜，我的伙伴和我一样，更多的，感到的是一种“心有力而力不足”的无力感，这种无力感被我偷偷写进日记里，然后在它后面不忘加一句“我相信也许哪句话就会对孩子们产生好的影响”来鼓励自己。

我以为，条件的艰苦会让孩子们产生向上的力量；我以为，未知的精彩会吸引孩子们努力走出去；我以为，社会积聚的爱心会让世界上和这里一样的角落照进阳光；我以为，艰苦中的爱会让金钱失去光泽……

事实是，艰苦的条件下父母拿着血汗钱送孩子来的是只有一个主任靠吼来管理三百孩子的补习班；

事实是，有一些孩子，上课望着的不是黑板，是用本应该买铅笔的钱买来的玩具，眼睛里，也不是对知识的渴望；

事实是，被捐赠过来的体育器材当成摆设，孩子们教室里的空调没开过，而某些无关重要的供管理者工作和休息的地方空调开到冷；

事实是，孩子们的校车破旧又超载……

如果说孩子们接触的第一批大学生老师们给了他们多少新鲜感，离别时候就会让这些孩子承受多少无奈。

当一批又一批，一波又一波的支教大学生闯入这些孩子们的生活，然后在长则二十几天、短则两周的接触后离开，这群孩子们对未知世界的期待已经被“老师们”的到来又离开磨灭的所剩无几。

可再多再多事实，最无辜的还是那些孩子，包括那些被称作“问题学生”的孩子。那种“心有余而力不足”的无力感归根结底是一种爱延伸出来的自责和难过。本来以为的这件事情的意义，是给孩子们知识，告诉他们小时候和他们一样的我经过努力有了自己想要的学习机会，然后通过自己的方式能让一些孩子“改头换面”……

可事后的我才意识到自己的过度自信，也意识到这件事情真正的意义……

也许我们这样做的真正意义就是经历它，然后让自己看，让自己想，最后让自己成长。

必须要承认，总会有一些靠自己的力量改变不了的事情；必须要承认世界还会有灰尘，偶尔也会浑浊。

可是这又能怎样呢？还是要温暖不是吗？还是要爱啊！

说不定我们的出现与努力就给了一些孩子启发呢！我依旧固执的相信，爱永远比其他情绪更有传染力，阳光总会穿透阴霾。

而那些不可改变的角落的存在，正是为了激励我，千千万万个我，去努力，去强大自己，然后用坚实的臂膀撑起一片天！

我想，不负此行。

陌上花开

遇见生活遇见爱