如何快速提高学生的阅读水平？

如何提高高中语文阅读理解水平？这是困扰无数学生的一个问题。这里推荐使用比较阅读的方法。

一、比较阅读:一种有效的读书方法

有比较才能有鉴别。俄国教育家乌申斯基说:“比较是 一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切。”这话充分说明了比较思维在认识活动中的重要 性。

二、什么是比较阅读？

比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。比较阅读，在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。简单说来就是将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点的一种阅读方法。

三、什么样的文章可以进行比较阅读？

1．相同题材的作品的比较阅读

2．不同观点的作品的比较阅读

3．不同表现手法作品的比较阅读

以及其他各类文章，都可以拿来比较阅读。

四、该如何选准“对比点”？

1、从文章的内容上去选取对比点

2、从语言的运用上去选择对比点

3、从语言的表达方式上去选取对比点

4、从写作技法上去选择对比点

5、从人物形象的塑造上进行对比

6、对比创作背景（时代、社会、经历）

7、对比文章主旨

8、对比作者风格生平

以及其他值得对比的方面都可以进行对比

五、对比阅读需要注意的方面？

1、 确定比较的范围，选好比较的角度。比较的范围和角度的确定由阅读的目的来决定、随着阅读目的千差万别。那么阅读的比较形式自然也就各有不同。

2、比较，要找出阅读材料中相同点与不同点（共性与个性）。这是掌握和运用比较阅读法的关键性一环．只有准确地找出阅读材料的异同点才有可能进行具体的比较工作。

3、比较是使思维深化的重要手段，比较贯穿于阅读思维的全过程之中。在对材料作比较时，思维必须要有条理性，特别是做宏观比较时，应有比较的侧重点。

4、在比较阅读的整个过程中，应根据个人实际情况，灵活运用多种阅读方法，尤其要注意仔细研读材料。研读有利于分析材料的异同，发现材料之间的细微差别。阅读中，要随手做好必要的笔记，以便对照检查、分析鉴别。比较阅读中的笔记形式。可以用表格的形式，也可以用文章的形式，要灵活运用。

高中课本中，就有很多课文可以也值得采用对比阅读的方法。比如可以对比关汉卿的《窦娥冤》与汤显祖的《牡丹亭》，或者再将鲁迅的《祥林嫂》这三篇文章一起来对比，从中探索中国女性地位，就是一个不错的例子。学生通过对比阅读，可以更深刻的了解古代文化对女性的摧残和不公。

总之，比较阅读的方法拥有非常广泛的应用。在平时的语文学习与考试中，多采用比较阅读的方法，可以快速提升学生的阅读理解能力，更深刻地理解课文内容。