言语理解：分总带你找主旨

在公职考试中，行测部分的言语一直都是同学们难以言说的痛，很多同学都认为言语主要靠积累，学习方法没有多大的用处，事实上这种想法是错误的。虽然言语的确需要积累，但是言语理解里的主旨观点题，在考试的题目中是能够去找到它的一些规律的，比如说分总文段。接下来我们一起去看一看分总行文：

一、题型特点

分总文段，题目中观点放在文段的最后，若在做题过程中能够快速区分文段类型则能够找到主旨，分总文段中也有一些关键词句给与我们提示。

运用策略（1）标志词:

①总结词:总之、总而言之、综上所述、简而言之、结果发现等

②对策词:(我们)要…、(我们)应该…、(我们)必须…;③观点词:认为、预测、推测

④尾句出现一些指代词,如“这”、“有鉴于此”等也属于分总结构。

（2）行文脉络及主旨观点:

①先引出一个话题,然后对其内容进行评价。主旨观点在评价。

②先对问题进行分析,然后提出对策或倡议。主旨观点在对策或倡议。

③先进行实验介绍,然后得出一个结论。主旨观点在结论。

④先进行背景介绍,再提出一个观点。主旨观点在观点。所以这类题型定位总的部分就找到整个文段的主旨，我们一起来看两个例题：文章来源/天津中公事业单位

【例】爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子们是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。

这段文字强调的是：

A.教育对培养品格的重要性

B.人类品质的崩溃对孩子的影响

C.孩子们是如何学会人类品质的

D.人类的诸多品质已渐渐崩溃

【解析】文段一开始阐释素质体现品格，而后解释其来源，最后在文段尾句通过由“如果………就必须……”引导的假设复句引出主旨句，即教育对于孩子的品格培养的重要性。因此，结合选项应该选择A。文段只是说这些品格在很多地方崩溃，并没有谈到影响，所以B项错误；文段中只是一笔带过式地说孩子们在文化生活中接受，所以C项也不是主旨；D项是以偏概全，文段并未涉及,故正确答案选A。