特教，我为你自豪

特教，我为你自豪

邱美珍

岭南师范学院

特殊教育系

特教，一个简单而又不平凡的字眼，承载了多少希望与爱。它给特殊儿童带来爱，给家长带来希望，给社会带来文明。此刻，我想说：特教，我为你自豪。

刚去特殊学校见习时，开始我感觉不太敢亲近这些孩子。毕竟，在大多数人眼里，他们似乎与我们很不一样，他们的成绩总是落在班上的后几位，不太合群，不喜欢与人交往。这是我听到大多数人口中的特殊儿童。

课堂进行了10多分钟，一个孩子，小杰（学生化名）的举动引起了我的注意。这个小男孩，长的白白净净的，眼睛水灵灵的，很是惹人喜爱。他坐在椅子上，并不太安静，也没有听课。他一会儿撕掉老师贴在桌上的小红花，一会儿站起来，好像如坐针毡。过了10多分钟，小杰突然站起来，想要冲出教室。这一举动显然让在座的见习的我们大吃一惊。老师马上注意到了他的举动，把他安抚回到了座位。后来，老师告诉我们小杰是多动症患儿，上课注意力不集中，爱动，学习成绩落后。所以学校要派多一名老师在旁看着他。这时，我们才更了解小杰的异常举动。

放学后，小杰的奶奶来接他放学，从奶奶的眼光中可以看出她对孙子的慈爱，她接过小杰的书包。老师亲切地和她谈论小杰今天上课表现，老师说小杰今天不太乖，又想要跑出教室了。老师叫奶奶放心，她会对小杰多动行为制定一套教学计划。我观察着小杰的奶奶，她谢过了老师，转身留下了落寞的背影。我想，小杰奶奶是怕越对小杰的期望越高，失望也就越大。

一个月后，我自愿报名参加了学校组织的去陪特殊儿童玩游戏的活动。这次，我又一次来到这所特殊学校，我心中还是牵挂这小杰，他怎么样了？表现是否有好一点？然而，他的表现让我为他感到骄傲。小杰上课不再那么多动了，他试着去听老师讲课，和老师互动。一堂课下来，并没有见他冲出教室。我注意到了一个小细节，每当小杰感到坐立不安时，在旁的老师会鼓励他，让他注意讲课的老师，还说只要他听讲，就会奖励他爱吃的山楂片。有时，小杰实在忍不住想站起来时，他会忍不住哭，却又没出声。看着小杰听话而又有些难受的样子，我湿了眼眶，既心疼又感动……

到了放学时，我满欣欢喜地看到了小杰的奶奶，依然是那天中午的场景，老师对小杰奶奶说起了小杰的上课表现。然而，这次老师表扬了小杰，说他上课也有了进步，不会乱跑，也不会扰乱课堂纪律了。此刻，小杰的奶奶望着在开心吃着山楂片的孙子，露出了满意又骄傲的笑脸。

我想，是老师为小杰的多动的行为制定了干预计划，是小杰自己的努力，才会有今天这么大的进步。的确，特教，真的需要老师无私的爱和有效的教学。

特教，这个可以让特殊学生进步，让家长为自己孩子骄傲的伟大职业。特教，我为你自豪。此刻，我该用什么来赞美你呢？我只能用更努力地学习特殊教育专业知识来去走进你，爱上你。