【班主任工作总结】 浅谈送教8班班主任工作 ----心心相印 不负韶华

【班主任工作总结】

浅谈送教8班班主任工作

----心心相印 不负韶华

郭晓瑞

南乐县特殊教育学校

>>>

特教梦

<<<

当第一次接手送教8班的时候，从同事嘴里听说的8班是这样的---几乎没有一个能学习的学生，区域跨度最大的一个乡，南至清丰县边界，东和山东搭界，北有福堪乡的学生，西有韩张镇和张果屯乡的学生，送教被司机师傅催促最多的一个乡镇，因为不催你，可能一天就回不来了。

是啊，这都是运气，毕竟8班是抽签得来的，但，我觉得这更是缘分所致，每一种相遇都有它的美好，每一种美好必然有它的意义。从第一次送教的忐忑不安到第二次的鼓足勇气，再到第三次的跃跃欲试……再到现在幸福的送教8班。我感受最深的有以下三点。

首先是一位教师的诚心，作为送教班的老师，面对的都是重度残障孩子，有的家长甚至自己还没有接受这样的现实，就要面对我们这些陌生的对他们来说所谓老师来揭开伤疤给我们看，不拿出一颗赤诚之心，如何对得起那颗脆弱又勇敢的受伤的心。我们是老师更是家长的朋友，设身处地的为他们着想，尽己所能的帮助孩子去更好的生活，家长又岂会拒你于千里之外呢？

但是，话说回来，作为老师万万不能操之过急，想一下子就融入到家长的心里，想一下子就给别人一颗救命稻草，那怎么可能呢？我们不是神仙，不能帮孩子们消除疾病，不能帮家长们消除贫困，我们只能做尽己所能的事。不要为了急切的拉近关系而盲目许诺，给别人以希望，再回之以绝望，最是伤人伤己，又会把自己好不容易建立起来的一点儿信任弄得瞬间烟消云散。

其次是耐心，对待重度的孩子，我们需要的可能就是不厌其烦的耐心。等待，等待，再等待。有人说，这些学生简直就是无意识的，交流也没用，但是每个活生生的生命都是有温度的，只要生命还在，温度就在，那份师生情谊就在。还记得第一次去一个学生家里，一米七多的大男孩，白白净净的，衣服整整齐齐，但是这个一米七多的大男孩儿上厕所居然要奶奶帮助才能完成。就是这样一个孩子，从一开始都不用正眼看你，到最后居然会拉你的衣服，对你笑呵呵。我们也是在不断地被拒绝再被拒绝中一点点的去靠近，再靠近，孩子从一直站着来回跑，到能够哆哆嗦嗦的坐那儿再到和我们一起学习拿积木。中间是我们无数次的重复微笑，重复呼喊名字，重复握手……

最后是一颗责任心，作为送教班的班主任，不像在校生，时刻有一个班级感在，我们的班级是一个甚至几个乡镇，是无数个分散的家庭。我们的责任绝对不是仅仅在送教当天，不可能只是一份送教教案和送教照片，我们做的更多的是和家长学生之间这种微妙的感情的维护。走到一个学生家自己是否受欢迎是我们切切实实能感受到的，那怎样才能让家长仅仅因为我们有限的送教次数而认可我们这个老师呢？我觉得是自己那颗没有杂念的责任心，上一天的课他也是我的学生，我的学生我就得为他负责。总是能看到孩子因为我们的到来而欢呼雀跃，激动不已。还记得最近一次送教，好久好久没去过的一个由送知识改为送温暖的学生家里，没有上课，只是填资助相关表格，最后对老师做评价，家长笑着说；“郭老师，就是你以后都不给我们上课，我们对你也是十分满意，每次一提起您，孩子就激动，老让我拿手机给你发微信，你说的话他听。”是啊，就是这样极重度的孩子，每次去都激动的在轮椅上转圈，每次发微信发的东西都是随机乱点的，但是只要老师有回应，孩子就是满心欢喜。是啊，每次送教完我都会说的一句话是：“有我电话吧，有事儿就给我打电话！”

就像这个电话一样，只要移动有信号，我的送教工作就不会结束，我相信，我这个幸福指数较高的老师，肯定会让送教8班的学生感受到来自南乐教育的关爱，让送教8班的学生家庭都因为我的到来而增添些许笑声，我相信，心心相印，定能不负韶华！