戏剧游戏八字法则：循序渐进、按部就班|香港戏剧教育导师王添强教育戏剧课件包工作坊@深圳day5

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香港戏剧教育导师王添强教育戏剧

教育戏剧

课件包工作坊

主办：香港明日艺术教育&深圳骑士教育

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课件包工作坊简介

通过工作坊及教案包的教案示范，探索戏剧在教室应用的基本概念，介绍戏剧游戏与教育戏剧扮演技巧等主要原素，学习四种教学模式的概念及使用方法，教室实务及各项注意事项。

提要

实验课：《桂花雨》《蓝色的叶子》

《新来的王老师》

精华课后点评

今天老师们来到了新城学校进行实验教学，三组老师分别给三年级的孩子，进行了三节实验课，这些孩子都是来有主办方骑士老师来教过戏剧课的孩子们，有丰富的戏剧经验，虽然老师们经验不足，但孩子们积极配合，让老师可以进一步感受范式和戏剧游戏技巧问题，而不像第一次接触戏剧课孩子上实验课，老师们先要让孩子熟悉老师，还要熟悉活动。

由于是课件包的内容这里就不给大家上教案啦~

看看照片吧 ~

教育戏剧强调的“循序渐进，按部就班”，如何放在课堂上的？如何用的？

从戏剧游戏来讲，一定要从基础游戏玩过后才能玩升级游戏，同一个游戏可以几次升级，反复进行，不仅仅是从简单到困难，而是要在一个模式上螺旋上升的进行，这些才是孩子进步的核心。这四个字是戏剧游戏的不二法门，当孩子能力不能达到升级时，一定要推到初级游戏开始。

戏剧游戏调整内容和难度的原则

松鼠与树是个可以和课文有关的游戏，老师们根据课文改编成了“桂花与树”但孩子没有玩过最初级的松鼠与树，“按照指令去和即兴别人配合游戏能力的”，孩子们就需要很长时间去理解这个游戏，所以该如要玩什么呢？

从小变大的游戏：“小种子“的游戏， 口香糖，小笼包与大pizza，游戏一般开始时，都是调整到简答版本进行游戏。

为什么用“老师入戏”和“好好人公司”贯穿教案？

因为孩子都不愿意扮演反面角色，没有距离的教学孩子是做不到的，而且要用弱者的角色孩子才愿意帮助他。“蔡琳”没有错，嘲笑他的孩子才是错，如何面对才是老师要做的，而不是要求孩子强行接受书中的“道理”，教科书不是圣经，老师们要自己思考。我们不是在教宗教，而是教孩子思考。

老师入戏：如果老师演技不足，可以用两张那个椅子，一空间来表示不同角色。

好好人公司：要把人的困扰跟大家交代清楚，如果在入戏的时候没有交代清楚问题，“你们到底帮我什么？”孩子不清楚你到底想让我帮什么才会困惑。比如《新来的王老师》念书不好为什么孩子们要笑呢？名人小时候念书都不好啊，努力重要啊。