问 答

家长：老师，俺厚着脸皮，给你发信息，希望老师给建议。

事情是这样的：中午孩子吃完饭就写作业，老师布置的一张试卷，一篇作文，期间她用手机查作文，也截屏了，赶巧她上厕所，我说我用一下手机，我给顾客联系，因为顾客着急要，给顾客说完，孩子就不耐烦了，就说俺写不完作业就怨你给耽搁时间了，下午还要交。我说你慢慢写，她说你闭嘴别说话，我不想听。我就冲她做了鬼脸干活去了，她也不知道哪根筋不对，打我屁股好几下也挺疼的，我呢也没说什么，就不说话了。过了一会，我拿衣服靠到她了，她就说别挨着我，我烦你。这次我真生气了，打她后背一下，把手机就要了过来，我说你还没完没了了。

我就走了，她呜呜地哭，要手机，我一气之下把她抄的作文给她撕了，就写了一个开头，手机我就没给她，我给她语文老师打电话了，我说老师作文交吗，老师说不着急交，老师就是让孩子回家打草稿，然后回来再写，我说老师说不着急你慌慌啥，她说我编不出来，就一个劲的哭，她同学来找，她说我不去上学，你走吧，她同学就走了。我说你为什么不上学，她说我稳稳再走。然后我到了一杯水给她，她说不喝，我说喝吧，她说自己教育出了问题你就找俺老师，也不想想自己，我本来是好学生，这倒好老师也不喜欢我了，在老师心中也没形象了，不想自己的行为，你以后少管我。就自己走了。

老师我有时候真不知道该说什么。请你帮我分析分析。

我：从这件事上你找一下你孩子的优点说说,看一看你的不足也给我说一说。

家长：优点，帮我做家务，自己洗内衣袜子，照顾她妹妹。我太好发脾气了，我得注意自己的语言行为。

我：继续。

家长：没耐心，好着急，没给孩子沟通好。提前说好，或许就不这样了。多与孩子交流，我也需要成长。

我：孩子的优点继续说。

家长：她有时候，挺为我着想，比如感冒会给我喂药，给我倒水，有好吃点，总会让我吃，会分享。孩子都有小脾气，也得适量的让她放一放。是吧老师，我说的对吗。不能老让孩子憋着。

我：给你一个小时的时间琢磨琢磨在整个过程中孩子的可嘉之处和你的不足之处。

家长：1我没给孩子沟通好，对孩子批判过多;2我总是抱怨孩子太挑剔太强制;3我没耐心和鼓励孩子,对孩子的要求太高;4我伤了孩子的自尊心,孩子也要面子。孩子反抗我，说的话让我很是惭愧，孩子说实话了，我的教育出了问题，要在自己身上找原因，孩子长大了。不能再拿她当小孩了，要和孩子做朋友。老师我分析的对吗，望老师给我指点。谢谢老师。

我：孩子的优点再说说（一个小时后）你对你自己的不足只有经过这样的反省才有所察觉，另外孩子的优点找出来这么难吗？1她是一个积极主动完成老师布置作业的好孩子，2她是一个自尊心很强的好孩子，她也一直这么努力的做着，3这个孩子通情达理，尽管今天中午很委屈可还是及时调整好心态去上学，她对学习很重视，4她打你屁股是想和你亲近，告诉你她也很爱你，就如你给她做鬼脸一样是一种爱的表达，5最后一点表扬你，你正在改变中，孩子会有所察觉，有可能变本加厉的欺负你，当遇到这种情况时时她把委屈愤怒发泄出来，这说明你变好了她敢于把压抑的不闹情绪流淌出来是非常好非常好的事情恭喜你又在成长的路上！为你点赞！！不知道这样的答复你是否满意？

家长：谢谢老师，非常感谢，看到老师给我的分析，很是感动，原来我都没有发现我的孩子是这么优秀，现在认识到自己的错误了，我会积极的改正，弥补我的不足，我给孩子道歉，我们俩聊了聊，我说我也要学习，孩子说希望妈妈越来越好。

我：如果不提名字，你愿意让我把这个共性案例分享出去吗？以引起大家的反思。

家长：愿意，我非常感谢老师。

我：谢谢你的支持，我编辑完了让你过目审阅。

家长：谢谢老师，你太客气了。

家长最后感悟：老师你真棒 ，谢谢老师，今天下午听我的牢骚，通过和你交流让我受益匪浅。也明白了很多时候，我们要在自己身上找原因，才能从根本上解决事情。

感悟：别追求完美，因为我们本身就不完美，接纳孩子的所有面相，心平气和的和孩子相处。作为家长，孩子抵触的不是我们所说的道理，而是抵触我们这个人，因为在长久相处中，我们已经不是孩子信任尊重崇拜的那个爸爸（妈妈）了。为什么孩子不再信任尊重崇拜我们？这个答案只能问自己。怎样才能重拾孩子对我们的信任尊重和崇拜？反躬自省，从念上察觉，从理上明了，从事上融合，做孩子的榜样，拥有正语正见正思正念正业正定正精进正命，遵良知而行，生正念发善心明事理践世行，成为孩子纯洁灵魂的灯塔和人生追求的标杆。

留些空白给您，也请您一起写下反思和感悟，好么？