孩子，别让不好意思害了你！
（文末有彩蛋）
01
春节假期，我带临近高考的女儿去向做了十多年高三班主任的闺蜜取经。
闺蜜问起女儿的学习情况， 女儿说最大的困难是数学和英语，很多知识点到现在都是一知半解。
闺蜜直言不讳地问女儿：“平时老师一定不太关注你吧？”女儿红着脸点点头。
闺蜜继续说：“你知道老师为什么不太关注你吗？因为你缺乏主动。”
接下来，闺蜜讲道，在她教过的学生中，给她印象最深刻的，除了那几个学习成绩特别拔尖的外，一定是那些经常拿着书本来向她请教问题的学生。这些学生的成绩通常不会很突出，但却特喜欢缠着老师，而老师表面上很烦，其实内心对这类学生特别喜欢。
闺蜜还说起她曾经教过的一个学生，他超级调皮，对于闺蜜所教的语文偏科偏得一塌糊涂。但他特喜欢粘着老师，常常拈出一个小问题赖在办公室不走，有时候在路上碰到老师，甚至掏出嘴里正吃着的棒棒糖要老师咬一口。
作为老师的闺蜜嘴里骂着“十七八岁的孩子了没个正经样”，心里却甚是欢喜，但凡学习上能给他开的小灶，一定是万分有耐性。
对比起那些上课不积极举手回答问题、见了老师绕路走的学生，这个没个正经样的孩子，更能引起老师的关注。
这一点让同为老师的我，颇有同感。
记得二十年前，我去到一所乡镇中学实习。初上讲台的我颇为紧张和局促，尤其是后排还坐着该班的班主任、任课老师和学校领导。就在我红着脸结结巴巴地说着那堂课的开场白时，一位学生高高地举起了小手，我颇为惊奇，随即做了请他站起来说话的手势。
“老师，您的声音真好听，还有，您的长发也很漂亮！”
接下来，教室发出一阵哄笑。虽然我当时颇为尴尬，但是这个孩子却是我在教师生涯中，记住的第一个孩子。在这一个月的实习期里，每一次上课，我总是会习惯性地把目光望向那个孩子，尤其是在提问时，一定会期待那只小手能够立刻高高举起。
时隔二十多年后，每当想起这个在课堂上主动举手的孩子时，我的嘴角仍然会不自觉地微微上翘。
02
小时候，我也是一个缺乏积极主动的孩子。
记得有一次国庆节学校举办合唱比赛，老师要选取几个同学站在前排领唱。当时我非常渴望老师能够选我，可是后来老师选取的，却是那几位主动请缨的学生。
比赛当天，看着那几位穿着漂亮衣服、面带漂亮妆容的同学，我是既羡慕，又沮丧。
竞选班干部也是。一次，原来的班长因为生病休学，班主任老师决定在班上重新选班长。老师说认为自己有能力的同学，可以站到讲台上发表竞选演讲。我仍然是没有勇气上台，结果眼睁睁地看着班长的职位被一个并不比我强的同学抢走。
这事过了一个星期，我的心情仍然不能平静，于是在一天晚上，我把自己想当班长的愿望，和担任班长后会怎么做的想法，用书信的形式写了出来，第二天早上夹到家庭作业里一起交给了老师。
那天下午，老师叫我到办公室，带着遗憾和欣赏的语气对我说：
“你有这么多想法，并且这些想法都这么好，当时怎么不主动争取啊？现在班长的人选已经确定下来，老师才发现你的才能，太可惜了！”
老师叹了口气后，摸摸我的头，语重心长地对我说了一句：“孩子，你若是想得到自己想要的，光埋在心里可不行，还得落实到行动上，主动为自己争取！”
这句话在日后一直伴随着我，虽然有些时候争取并没有成功，但我的内心会因为已经争取而毫不遗憾。
03
其实作为老师，内心对每一个孩子都是心怀关爱的。但现在的学校，一个班少则四五十，多则七八十，老师能够关注到的，一定是那些积极主动、在班级里活跃度比较高的孩子。
就算是同班同学，毕业多年后，我们还能一口叫出名字的，也一定是那些亮相率较高的同学。对于那些平时沉默寡言的同学，几十年后再相见时，对方也可能会摸着脑袋尴尬地半天叫不出名字。
主动，对于一个学生来说真的很重要：遇到难题若不主动求教，老师就不会知道你有难题，不能及时为你解答；上课时不积极主动举手回答问题，你会失去老师关注你、表扬你的机会，你的自信心会逐渐减少；遇到学校或班级活动，你不主动争取，就会失去展示自己、锻炼自己的平台，在别人手捧鲜花或奖品时，你只能在一旁羡慕和沮丧！
孩子，不要让自己永远处于等待的状态，不要让有能力的自己输给了那些主动的同学。
学会主动把小手高高举起，学会主动地站起来告诉老师和同学：“我能行！”
慢慢地，你会发现，其实你很优秀，其实你很有光彩，其实你也可以拥有更多的关注、更热烈的掌声和更优异的成绩！
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