孩子们，加油吧！

自从担任一年级五班语文课，我时常在想：怎么样才能让学生喜欢语文呢？如果一味地将语文教学的重心放在教和读中，想必学生一定会觉得语文无味；如果要求孩子一味地抄写，学生也一定会觉得语文枯燥无味。

如何引导学生爱上语文呢？我陷入一片迷茫之中。

小学一年级的孩子，习惯养成是至关重要的。那么，学习语文贵在掌握良好的学习方法，引导或者激趣是挑逗孩子对语文产生兴趣的最好办法。我愿做这样的尝试，只愿孩子们跟着我的步伐，慢慢地走向语文深处。

语言的魅力在于它能传情达意，儿童语言隐含童真，童趣。教学中，我紧扣儿童心理特征、语言特征，注重对他们进行语言表达能力的训练，当他们表达能力得以提升后，再将语言搬到本子上（即：说转化成写），渐渐形成“我手写我心”的良好学习习惯。

我以为，师者传道是教育的终极目的。我时常写点文字，也偶尔发表文章。我将发表的文字让学生看（读），事实上，孩子根本读不懂或者说无法流利地读通顺我写的文章，但，我的文章对他们的影响是深远的。这种影响力是很大的，一是影响了他们“动手”；二是影响了他们对我的“看法”。有了这样深远的影响，孩子对语文课及语文课中的“写作”有了极大的好奇心，有了读写的动力，渐渐地，他们找到了学习语文的方法，具备了一定的语文素养。

我常以为，孩子成长关键在引导，紧紧抓住孩子感兴趣的东西，激发他们的创造力。每个孩子的能力需要开发，每个孩子的意识需要唤醒，如若教者（包括家长）把孩子当花儿一样培育，无论在哪个季节，绽放才是他们的天性。

这学期即将结束了，孩子们无论是进步大，还是进步小，只要进步了，就是最乖的孩子。此时，一个人坐在寒冬腊月里，尽管天寒地冻，回想着陪伴孩子们一天天进步，冬日的阳光映射在心涧，我觉得无比温暖。

冬天即将过去，春天还远吗？我期待孩子们在春天来临时，加油吧！一定会带给我更多的快乐，更多温暖的回忆。

2018.1.11午间