作文解析:家国情怀是一种责任和担当

新课标语文课题组:郑镇濠

新兴县第一中学教师,多次参与高三模拟题的命制,对试题解读详细,帮助学生理解透彻,在教学中秉持“育人为本”的教学理念。

主编:王涛

栏目主编:巩彦芬 / 责编:郑双

审校:孙梦霞 / 美编:易沐

作文题

阅读下面的材料,根据要求写作。

《大学》提出修身、齐家、治国、平天下,由个人而至天下,由一点向外扩展,体现出中国人特有的逻辑与情感。儒学提倡家国同构,既强调家庭和国家在内部构造机理上具有同质性,强调家庭在社会组织中的重要性,促使人们形成爱家、爱乡、爱国的民族心理,从天然亲情开始,中国人老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,把仁爱扩至他人、桑梓、邦国,凝练为关爱同胞、经世报国的思想意识。近代以来,中华民族历经内忧外患,家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量。

学校计划请你作为高三学生代表,在2020年最后一次升旗仪式上发言,主题是“读懂家国情怀”,请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

命题说明:本题来自2021广东湛江高三联考,查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。

命题方向

责任担当:社会责任、国家认同

学会学习:勤于反思

人文底蕴:人文情怀

审题

限制性

1.真实情境的限制。本题目以对《大学》“修身、齐家、治国、平天下”这一价值观的诠释作为引发考生写作的基点,引导考生思考家与国、个人和国家民族、小我和大我的关系。在古代,人们的成长从天然亲情开始,而至他人、桑梓、邦国,凝练为关爱同胞、经世报国的思想意识。近代以来,中华民族历经内忧外患,家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量。考生的联想和思考,当由此生发。考生特别要注意,不可抓住关键词就随意立意,应注意“高三学生代表”的身份和发言对象,在写作中始终不忘青年应有的家国担当。

2.典型任务的限制。题目的典型任务有三:

(1)考生写作的主题是“读懂家国情怀”,考生要围绕“家国情怀”这一关键词结合材料写作;

(2)考生的写作身份是高三学生代表,发言对象是全体同学,发言场景是2020年最后一次升旗仪式;

(3)文章体式是演讲稿。

3.价值判断的限制。本作文题以近年来经常讨论的“家国情怀”切入,意在弘扬爱国、奉献、付出等的精神,引导考生在家与国的辩证关系中,树立青年责任,坚守初心,为祖国建设奉献青春。

开放性

1.立意角度自由。材料阐释了家国情怀的基本内涵,引导考生理解“家”和“国”的辩证关系,“家国情怀”作为一种精神力量,激励着无数中国人奋勇直前,考生围绕“家国情怀”可以谈两者的关系;可以从大的方面出发,谈家国情怀对新时代中国发展的意义等;也可以从小的角度构思,把个人理想和国家发展融为一体。

2.联想是开放的。由“家国情怀”这一关键词能联想到的太多,考生可以选取的事例也非常多元。在所选事例中,考生需要具体阐释其中所蕴含的家国情怀的表现,以呼应“读懂家国情怀”的主题。

解题

本题属于任务驱动类作文,重点考查考生的家国情怀以及语言表达能力。本题以《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”引入,解释了中国人独特的逻辑“由个人而至天下,由一点向外扩展”。同时以儒学的“家国同构”解释了“家国情怀”的外在表现形式。从“天然亲情”到“把仁爱扩至他人”可见,家的“爱”凝聚成了国的“大爱”。“读懂家国情怀”需要深刻挖掘“家国情怀”的内涵,不能流于表面。

参考立意

切题立意:

1.家国情怀是一种责任和担当。

2.家是最小国,国是千万家。

3.弘扬家国情怀,青年勇挑重担。

4.修身、齐家、治国、平天下。

5.爱家爱乡,经世报国。

……

偏题立意:

1.勇于担当。(没有紧扣“读懂家国情怀”这一主题)

2.人生需要奉献。(偏离命题的核心词)

……

范文展示

家是最小国,国是千万家

郑镇濠

敬爱的老师、亲爱的同学们:

你们好!

我是高三学生代表李爱国,在2020年最后一次升旗仪式上,我想和大家谈谈家国情怀,我演讲的主题是“家是最小国,国是千万家。”

同学们,要读懂家国情怀,须先读懂“家”与“国”的关系。

《大学》有言:“修身、齐家、治国、平天下。”我们起于“修身、齐家”,而终于“治国、平天下”。“家”是一个个单位,“国”由无数个“家”组成。正所谓,“家是最小国,国是千万家”。家国情怀,与其说是心灵感触,毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》里修身、齐家、治国、平天下的人文理想,还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的大任担当,亦或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着,家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写,更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀,那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感,就来自那个叫作“家”的人生开始的地方。

同学们,“家国情怀”是危难时的担当。

百年前,列强侵略,中华大地生灵涂炭,民不聊生,数额庞大的赔款空了国库,也掐灭了百姓活下去的机会。这时,一群青年睁眼看世界、传播新思想,担负起争取民族独立的时代重任。他们是家庭里父母的孩子,也是国家的新生代力量。近代以来,中华民族历经内忧外患,家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量。

同学们,“家国情怀”还是舍小家顾大家的奉献。

“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名在戈壁滩研制原子弹和氢弹,戈壁滩黄沙漫天飞舞,环境恶劣,条件艰苦,他却没有任何抱怨。他舍小家顾大家,为国献身三十余载,创造了中国奇迹。胡思得、李德元和李维新是参与国家核心技术研究的科学家。60年过去了,他们这些当年的年轻人皆已成为耄耋老人。他们为国家核心技术研究工作默默奉献了一辈子,因为“国家核心技术研究”这几个字后面是“跟任何人都不能说”的隐秘,他们的相册里几乎没有壮年时期的照片,所获得的荣誉和奖项也不能对外公布。回顾自己的一生,老科学家李德元说:“我参加了国家核心技术研发,这是我一辈子的价值。我很自豪参加这么伟大的事业。”

同学们,“家国情怀”更是一种价值认同。

“爱国,敬业,诚信,友善”的社会主义价值观在国家部分第一个词就是“爱国”。“家国情怀”是一种爱国心,他存在于每一个炎黄子孙的血脉里。我们生于斯,长于斯,正如一首歌里所唱的:“我们都是中国人。”“家国情怀”是一种价值认同,“我对在这片大地爱得深沉”!

同学们,让我们树立青年责任,努力担当,为国家奉献青春吧!少年正当时,我们应该尽力飞翔,搏击长空。家国情怀不是抽象的,而应该是具体的,让我们投身实践,奋勇向前!

我的演讲完毕,谢谢大家!

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