关于创新教育

对于大多数人来说，初中和高中时代埋头做的那些数学题，从人生的后视镜中看去，不过就像一粒灰尘般可有可无。

最近关于教育创新的书籍层出不穷，最受追捧的教育创新类书籍莫过于《为孩子重塑教育》一书。

此书的作者托尼 瓦格纳堪称美国教育界的一匹黑马，他毕业于一所普通的大学，后进入哈佛大学，但却和美国社会所谓主流的精英教育格格不入。

他提出，标准化考试将被淘汰，那些与社会关联度不高的应试教育均为无效教育。而孩子们则将通过动手能力在实践中进行学习，培养以下七大生存技能：

批判性思维和解决问题的能力

多元协作的能力和以身作则的意识

敏捷性和适应性

积极性和创业精神

有效的口头、书面和多媒体表达能力

信息获取和分析能力

好奇心和想象力

也就是说，在这个以创新为动力的社会中，最重要的不是你知道什么，而是你能利用你知道的东西做什么。

说到海淀区的各种拼娃，随之匹配的是各类培训机构价格的水涨船高，即便如此，家长们也会节衣缩食送孩子参加各种课程；作为民办校崛起的朝阳区，越来越多的家长意识到动手能力和在实践中学习的重要性，以及孩子们将知识转化为与真实世界相关联的纽带。

这本书推荐序的作者李一诺，便是一位创新教育的践行者。我听过她的三次演讲，一次关于公益，两次关于教育。其中一次是关于她在北京朝阳区创建创新学校一土学校伊始，座谈中请来了一土学校创新模版位于美国硅谷Hi-Tech学校最受欢迎的一位老师，向大家介绍创新学校的教学特点。

给我留下深刻印象的是，在Hi-Tech学校里，孩子们是混龄的，他们是教室的主导，老师只做适时的引导。比如，座谈会中有这样一段录像，孩子们在上课初期自行维持秩序、讨论上课内容与分工，老师负责记录他们每天上课的准备时间，从最开始的20分钟，到5分钟每个孩子就可以各就各位，而这个渐变的过程，都是由孩子们互相沟通讨论完成的。而老师，在一段时间以后通过时间曲线向孩子们展示他们的成果。

后来，我看过一篇关于一土学校学习语文的报道，学校的教学内容紧扣教委的教学大纲，但是学习方式可以说是形式灵活多样。比如，学习汉字，规定小朋友一个学期学习多少汉字，然后自己寻找生活中出现的汉字，每次五个，做成小书本，每个小朋友分别来讲，各自交换自己学习的内容，这样，小朋友除了掌握自己掌握的内容，还能和其他小朋友交流各自的内容，可谓事半功倍、一举数得！

与此同时，关于人工智能的讨论也是如火如荼，即使我们不失业，我们的孩子呢？然而，对于还不得不面对标准化考试的孩子们，则功夫在课外，家长完全有责任、有义务培养自己的前瞻性思维，有意识、有目的地培养孩子灵活掌握知识，最大限度的将课本上的内容与真实世界连结在一起，这才是我们和孩子一起打造的迎接未来的诺亚方舟。

.The End.