老教师是一笔财富

李希贵老师写过一本书《学生第二》，那么谁是第一呢？不言而喻，当然是老师。教育的精神需要而老教师是学校发展中的一笔精神财富。如何在学校发展中充分发挥老教师的作用呢？

一、角色定位

尽管临近退休的老教师难免耳背眼花，精力和体力都有点跟不上了。教学上，思想跟不上节奏，体力上也发了折扣。延迟退休，在教育上就很不现实。

其实，学校不应该再把老教师放在教学一线，而应该有清晰的定位。老教师要做好自己的角色定位，师带徒。

五十多岁的老教师应该发挥传帮带作用，他们很应该在帮扶青年教师上多出力流汗。教学工作可以减轻工作量，使其有精力和时间多听听新上岗教师的课，查看常规辅导内容，用自己多年的工作经验指导年轻人教学。

二、树立榜样

老教师中，不乏有常规工作非常用心的人，作业批改超级认真仔细的，他们的备课本，作业都可以作为范本，放在学校档案室，供年青老师借阅参考。一个榜样的力量胜似无数次说教。

老教师退休时，学校可以组织人员总结老教师的工作精神工作业绩，然后组织宣讲团集中学习，召开教师座谈会讨论学习。让老教师的精神继续影响一批人。带动一批人。

三、利用老教师的人脉优势

任教三四十的老教师，可谓桃李芬芳，在各行各业都有自己的学生，学校可以利用资源优势，盘活资源，给有志之士提供捐资助学的通道，借助老教师的人脉，打通学校发展的任督二脉。