四年级下语文教案语文园地二

课   时   教  案课  题语文园地二课  型综合练习教 学目 标1.学习以诚恳的态度真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。重 点难 点重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教 法引导、自学教 具小黑板、相关材料教    学    过    程学生活动第一课时（口语交际）一、创设情景，引入话题（10分钟）生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流、练习交际（30分）1.个人准备后，在小组内交流。2.各小组选派一位学生准备在班上交流。3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。第二课时（习作指导）一、创设情境，激发表达欲望（2分）师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？二、明确要求，拓展表达思路（3分）（1）指名朗读“习作”要求。（2）说说什么是“心里话”。（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。三、小组合作，生生互动（5分）小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。四、模拟情境，典型示范（10分）（1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。（2）对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）①要明确心里话是向谁说的。②心里话的内容要真实。③习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。五、.动手练笔，交流修改（25分）（1）学生动笔习作。（2）选择学生例文，师生共同点评。（3）相互朗读习作，相互点评。（4）自我修改。第三课时（我的发现、日积月累）一、学习“我的发现”（20分钟）1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。二、日积月累（20分钟）1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。2.逐句自读。3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4.教师释疑。5.熟读、背诵。第四课时（趣味语文）一、词语盘点（20分钟）1.学生自读。2.同桌互查。3.学生质疑，教师释疑。4.记记写写。二、趣味语文（20分钟）1.联系本单元《中彩那天》等课文指出诚信是我们中华民族的传统美德。2.自读。3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。第五课时（作文讲评）自主交流组内交流自主发言合作学习学生动笔习作练习背诵互读互背板书设计语文园地二反思