音乐心理学
内容简介：
在音乐欣赏中，由于解除了操作支配的心理负担，后一屋面的心理活动比之生理层面占据了更多得多的百分比。
音乐的理论和实践所遇到的各种难题，以往之所以常令我们因于寡策，不是多半跟音乐心理学知识不足有关吗？
音乐心理学是以心理学理论为基础，汲取生理学、物理学、遗传学、人类学、美学等有关理论，采用实验心理学的方法，研究和解释人由原始（初生）到高级的音乐经验和音乐行为的心理学分支。
本书主要论述了音乐心理学的学科性质和研究对象；对中国古代音乐心理学思想、西方音乐心理学发展以及中国当代音乐心理学发展做了概述；剖析了音乐审美心理结构，分析了音乐的创作、表演、欣赏心理；还研究了音乐社会心理学与音乐家个性。
作者简介：
罗小平，现任广州星海音乐学院音乐学系教授。第八、九、十届广东省政协常委。中国音乐心理学会副理事长、中国音乐治疗学会常务理事、中国音乐美学会理事、广东省音乐家协会理事等。1982年毕业于中山大学文艺理论专业，获文学硕士学位。1990年以省高教厅公派访问学者资格赴加拿大英属哥伦比亚大学音乐学院深造。1995年获全国优秀教师荣誉证书和奖章。2000年获国务院颁发的突出贡献政府特殊津贴及证书。2002年入选广东省十大师德标兵。2003、2004、2005、2007年获广东省优秀音乐家奖。
出版专著有《音乐心理学》（与黄虹合著）、《音乐与文学》、《音乐美学通论》（与修海林合著）、《音乐与环保》、《音乐美的寻觅》等七部。参编并出版教材《音乐教育心理学概论》（副主编）等五种。发表学术论文及评论文章100余篇。论文曾获中国文联文艺评论二等奖，广东省优秀社会科学研究成果二等奖。多种著述获省教育厅与省文联的优秀成果奖。
黄虹，星海音乐学院音乐学系教授，音乐心理学、西方音乐史硕士生导师。
与罗小平等合作撰写了《音乐心理学》（三环1989，第二作者）、《最新音乐心理学荟萃》（中国文联1995，第二编译者）、《音乐教育心理学》（上海音乐2003，第二副主编）等书。
近年发表论文主要有：《精神分析学与音乐史人物个性心理研究》（《中国音乐学》1998.4）、《引入音乐概念学习建构普通音乐教育课程新模式》（《中国音乐教育》2000.8）、《幼儿视谱教学与节奏感和操作能力关系研究》（《星海音乐学院学报》2003.1合作）、（《借鉴扩展深化重构——史学新观念对西方音乐史教学研究的启示》（《音乐艺术》2005.4）、《关于大学生音乐学习与偏好的调查研究》（《星海音乐学院学报》2006.4合作）、《音乐的熟悉性、复杂性、情感类别与偏好的关系研究》（《中国音乐学》2007.2合作）、《西方早期音乐中主题、动机及其功能的形成》（《天籁——天津音乐学院学报》2007.3）等。
2005年获文化部教育科技司颁第七届“区永熙优秀音乐教师奖”。
目录：
序言
前言
导论学科构建
第一节音乐心理学学科性质与研究对象
第二节音乐心理学的研究方法
第三节音乐心理学在音乐学研究中的作用
第一章中国古代音乐心理学思想
第一节中国古代音乐心理学思想概述
第二节古代音乐心理学思想的价值及发展特征
第二章西方音乐心理学发展概述
第一节从哲学心理学迈向科学心理学
第二节登堂入室、迅速发展
第三章中国现当代音乐心理学发展概况
第一节承续期与转型期发展概貌
第二节活跃时期的发展特点
第三节21世纪的发展趋势
第四章音乐审美心理结构
第一节音乐审美的生理基础
第二节音乐形态诸元素与纵横结构引起的心理反应
第三节音乐审美是主客体动态结构相互协调的双向
活动
第五章音乐效应——人的价值的全面实现
第一节音乐起源与人的多层次需要
第二节音乐审美与由美人真、由美成善
第三节音乐在知、情、意心理过程中的作用
第六章音乐创作心理
第一节音乐创作的动机
第二节音乐创作的灵感
第三节作曲者的心理动态——作品产生的中介结构
第七章音乐表演心理
引言
第一节整体地把握与准确的感知
第二节对作品内在意蕴的深入发掘
第三节审美体验的外化——美感与技巧的统一
第八章音乐欣赏心理
第一节听赏者及其音乐反应
第二节作品内蕴心理状态与音乐欣赏
第三节关于音乐欣赏心理结构的理论
第九章音乐能力
第一节音乐能力与测量
第二节音乐能力的形成——遗传与环境
第三节音乐能力的培养与发展
第十章音乐社会心理学与音乐家个性研究
第一节音乐社会心理学简介
第二节音乐家个性心理与音乐创造
第三节年龄、性别与音乐创造
第四节音乐家最佳心理结构
附录：音乐心理学英汉对照词汇