愿学校少些无益的劳苦，多具坚实的进步

2020年12月28日，恩施高中党委书记、校长谭斌在全体干部大会上强调，围绕核心素养，做有用教研，并以历史教科室主任刘涛老师“每晚坚持两个小时教研”为例，倡导全体老师潜心教研，静心育人，要有教育理想，要有教育情怀。

那么，如何开展有用教研呢？个人觉得，首先要做好两点，一曰“读”，二曰“写”。

读书可以使人充实，读书可以使人进步，读书可以使人眼明心亮，我们正是在不断的阅读中建构了美妙的精神世界。长期不读书，思想就会越来越僵化，越来越平庸，所以，古人说，读书可以医愚。当然，我们不能只读一种书，否则，“诗书之愚天下更甚也”。（链读|不能只读一种书（附推荐书目））

写作可以使人严谨，写作可以使人快乐，写作甚至可以使人永垂不朽，我们正可通过不断的写作来延续这短暂的生命。作赋、吟诗、填词是写，讲话、报告、书信是写，读后有感、感而有记，这也是写。教师写作，可以追求文学性，但更应该追求思想性。记下每日的读书心得，记下偶然的生活感悟，记下难忘的师生故事，都是有价值的写作。

我想，只要养成读写习惯，课题或可水到渠成，论文也将自然诞生。

开卷有得，便欣然忘食；开卷有益，不以为劳也。各位朋友，我们一起读书吧？比如，只要打开夸美纽斯的《大教学论》，书香就会扑面而来——

“我们这本《大教学论》的主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步······”