陪娃写作业急到心梗?中小学校长告诉你,家长陪写作业的正确姿势到底是啥
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家长陪写作业的正确姿势是怎样的?家校矛盾该如何化解?如何增进家长对学校、教师、教育的理解?如何畅通家校沟通渠道?
10月27日,在《现代教育报》举办的新一期“现教论坛”上,京城8位中小学校长结合自己多年的工作实践,围绕“如何引导家长积极参与学校管理”的主题进行了深度的解读。本次论坛干货满满,“京城教育圈”第一时间为大伙梳理核心观点和关键攻略,供家长、老师和校长参考。
在论坛中,多位校长表达了一个共同的心声:今天的教育者,需要引导家长积极参与学校管理,真正地信任家长。因此大家是一体的,拥有共同的目标和责任。
家长陪作业急到心梗?
多位中小学校长给您支招
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前两天,朋友圈几乎都被一张陪作业心梗图刷屏了,原文的意思是“5年级家长陪孩子写作业急到心梗住院做2个支架”,于是网上段子手纷纷吐槽陪写作业各类“吼叫”现象。
招数1
家长陪写作业,切忌这两点
针对网上这一热点,芳古园小学校长申瑞芝表示,作为一名校长,她特别理解家长憋出内伤的感受,但同时也希望家长能理解老师的不易与良苦用心。
在申校长看来,首先,家长陪孩子写作业,在小学阶段特别是低年级阶段是很有必要的,因为这个阶段是孩子养成良好的学习习惯的最佳时期,孩子在家长的陪同下,第一:时间观念会更强,第二:态度会更认真,可以大大缩短写作业的时间,提高正确率。第三:可以让孩子找到平衡感。家长的陪同不是坐在孩子旁边做监工,可以找一些自己的事情做,比如:看书。如果看手机一定跟孩子讲清楚,爸爸不是在玩游戏,是在办公或者看新闻等。
她同时提醒家长,对于辅导孩子作业,要切忌两点:1、忌高估孩子的理解能力。这些知识对于大人来说轻而易举,不要用您的理解力来要求孩子。2、忌急躁。当孩子不明白时,您急躁的情绪会让孩子产生惧怕心理,大脑会一片空白,只会令您更急躁。所以一定要耐心,如果孩子始终理解不了,可以让孩子第二天请教老师,回家后再让孩子给您讲一遍,这样不仅可以看出孩子明白与否,关键可以从中理清老师讲题的思路。
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芳古园小学校长申瑞芝
招数2
家长要帮助孩子养成学习意识和习惯
石景山区红旗小学校长路彦芬对此表示,家长要从小帮助孩子形成学习意识,尤其是在学前,在晚上的特定时间段,共同阅读,共同游戏,这样孩子入学后就无缝对接了,以免造成不适应。在刚入学的一年级,因为孩子年龄小,家长的陪伴有助于孩子养成学习习惯,养成习惯了,就不用陪伴了。要让孩子懂得,学习是自己的事,是自己的责任,要对自己负责,一味陪伴变成了家长的事,孩子成绩也不会好。
路校长表示,一年级的陪伴也不是要教孩子知识,老师负责知识的教授,这样督促孩子一定要上课认真听讲,而不是依赖家长的教。即使是一年级家长在陪伴孩子学习时,也不应是和孩子一起学,而是做些自己的事,如:阅读,看报,手工等。“家长努力工作,不断学习,以身作则作孩子的榜样,是对孩子最好的教育。”
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石景山区红旗小学校长路彦芬
招数3
对待孩子“顺其自然、多看优点”
作为家有5岁孩子的妈妈,日坛中学实验学校校长闵慧坦言,网上那些麻麻的心情自己也有啊。不过,在她看来,每个小孩都特别独特,看待世界和琢磨规律都有他/她的方式和节奏,即使他/她没有按照大人的规则和正确的路线在前进,那无非是因为他/她在成长的路上左顾右盼、好奇心和个性作祟罢了,“如果我们一定要用已经被证实的真理和正确的逻辑去衡量的话,那一定会被气死的——因为这些“熊孩子”都没走寻常路、明明都是错的还认识不到、死不悔改、无可救药!”
闵慧建议家长们:顺其自然,多看优点,多发现特质,一来比较全面客观评价孩子,二来家长心里比较平衡,就不那么较劲了;一定要用发展的眼光看待孩子成长和教育中出现的问题,放在更大的时空中去看,很多问题其实根本不是问题,比如“挂花”还是“桂花”,5+6=11还是12,有的孩子早点有的孩子晚点都会明白理解。
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望京实验学校校长刘美玲
招数4
学校要精选作业创新形式
望京实验学校校长刘美玲表示,作业是对课堂学习检测与复习,适当的作业有助于孩子们及时内化知识,提升能力,培养良好的学习习惯。提高孩子完成作业的能力,解决孩子作业质量问题,应从学校和家庭两个方面入手。
其中,学校层面应加大课堂教学的研究,变革教与学的方式,创新作业的形式,提高课堂教学的时效性。老师们要教会孩子们科学的学习方法,学会使用现代化学习工具,培养他们的学习能力和学习习惯。教师尽量在课堂上精讲精练,高效巩固知识,解决孩子们出现的学习问题。课下做到精选作业内容,创新作业形式,不留机械重复性作业。要提高作业的有效性和针对性,教师应尊重学生的认知规律和接受能力,要根据不同能力的学生布置不同的作业,设计的作业和练习需要有层次、梯度,同时教师必须给予相应的检查、反馈、针对性的指导和激励。家庭层面家长应培养孩子独立学习、独立思考习惯和能力,训练孩子自己的问题自己解决,要学会多角度自我寻找解决问题的办法。这就需要家庭营造平等和谐的学习氛围。家长要放平心态,做学生学习的指导者、合作者、参与者,允许学生出现错误,给他们慢慢成长的时间和空间,相信孩子会慢慢地适应学习生活,会合理安排好写作业的时间。
互联网时代,传统的家访仍有“文章”可做
互联网时代,传统的家访是否还有存在的空间?
对此,日坛中学实验学校校长闵慧介绍,该校一直在坚持家访制度,寒暑假至少要走访50%的学生;正常教学日的时候,每个月两人次。学校通过家访了解第一手信息,对孩子及时做心理的关怀和帮助,给他理想信念的支撑教育,家长在这个过程中对学校充满感激、理解还有配合。
芳古园小学校长申瑞芝透露,家校合作,需要让家长跟学校拉近距离,你一定要了解他。比如在该校家访,作为校长的她也会跟着去,班主任老师、科任老师都要去,对孩子有更为充分地了解。
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日坛中学实验学校校长闵慧
面向家长“开放校园”,是学校的大课题
在教育边界不断穿越的今天,如何面向家长开放校园、开放课堂,是所有学校无法绕开的新课题。
海淀区培星小学校长朱郁介绍,该校每年都至少拿出一个星期开放,而且是全方位开放,家长按照孩子的课表跟着上课,参与孩子活动,去食堂品尝饭菜,临走时要为课堂教学、课堂管理提出意见,这样对学校有全方位的了解和评价,增进了家长对学校的理解、认同和感情,特别是拉近了家长和老师之间的感情。
“引导家长积极参与学校的工作,其实就是让家长了解我们,通过我们的努力把距离拉近,这是很重要的一点。”丰台区芳古园小学校长申瑞芝介绍,作为校长,她每天早晨起来会站在学校门口,承诺学生每天看到她;每天早上她还要站在操场,跟着学生一起跑步。
该校的“教学开放日”要做一个月,因此称为“教学开放月”。期间,每天开放两个班,学校所有干部都能下去,所有的家长都在,家长所有信息都能了解到。“在这个过程中,跟家长亲密接触,他有什么话就直接沟通了。”
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海淀区培星小学校长朱郁
家长课堂“角色互换”,
改变的不仅是外在的角色
今天,家长课堂是不少中小学校在推进家校共育中普遍采用的做法。家长课堂怎样才能做出新意,尽最大可能释放其教育价值呢?
石景山区红旗小学校长路彦芬介绍,该校的家长课堂,家长根据其自身资源,根据他们的职业特点,给孩子们讲课。这是是一个非常好的渠道,让他们为孩子做出贡献。
该校还实施了“互换角色”的活动,请每班一位家长做一日老师。学校老师给他辅导一段时间,然后给他安排好日程表、备好详案,让他练习一到两周,然后做一天老师。家长特别踊跃参与,体验了一整天,对老师工作有了特别深的认识。第二天是家长会,由这些家长来讲述他一天的感受。这对于家校之间的了解太好了,都由家长来说,家长来做,全是家长的舞台。他们说的话,家长们都是非常认同的。
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房山区良乡行宫园学校校长耿纪华
“家校合作存在的主要问题是,家长对真正的教育、真正的学校、真正的教师、真正的课堂不理解。”房山区良乡行宫园学校校长耿纪华表示,所以他的做法就是怎样让家长加深对学校、对教师、对课堂、对孩子的理解。
该校的家长课堂也很有特色,不是家长听老师的课,而是常规化的家长进课堂讲课。每学期每个班至少有8次家长进课堂讲课,讲足40分钟,让学生给家长评价。这些家长对教育、对学校、对教师、对课堂的理解更深了,理解了老师的不容易。同时拓展了学生的知识面,也拓展了老师的知识面。“真正把事做深,让家长多到学校体验,不用做形式主义,我觉得就行了。”
缓解家校矛盾,老师要学会和家长打交道
近些年来,家校矛盾感觉比过去更突出,互相也在推卸责任,家长说什么现在老师责任心不强了,对孩子关心不够了;老师感觉到已经尽心尽力了,感到很委屈。
针对这一趋势,昌平区东小口中心小学校长李德启近年来一直在琢磨,如何把这种纠纷降到最少。
他认为要有一种理念——改变别人很难,要想改变别人首先得改变自己。要让家长认同我们,家校和谐的基础,是当你把爱心传递给孩子,孩子潜移默化会把这些爱传递给家长,让家长感受到你对孩子的爱,自然而然就会支持学校的工作。具体一点,老师们如果能做到这八个字,矛盾纠纷会少很多:理解,尊重,包容,欣赏。
另外,每位老师都要一个本事,就是如何与家长打交道;你随时随地能发现孩子的优点。“基本上这两年就没人再找我了,班主任自己的班事自己解决,干部的事自己解决。”
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昌平区东小口中心小学校长李德启
昌平区平西府中心小学校长邵国富介绍,该校不仅举办家长讲座和家庭教育经验交流会,还邀请家长到学校参加一些教育教学活动,比如一年级入队仪式、一些重要体育比赛、玉文化进校园特色课程等。请家长进到学校感受,增加家长跟老师的情感,增加互动与了解。
同时,学校对老师进行培训,指导老师如何把家校合作当作一讲很重要的工作来做。指导老师如何跟家长沟通,如何尊重孩子;发生误会时,如何因人因事去解决问题。
闵慧校长也表示,对于一些矛盾和问题,尽量防患于未然。学校在意识配合、安全问题、成绩观、作业完成、活动开展等五个方面对家长提出新要求,也是提前做好沟通工作,减少家校矛盾发生的可能,以及一旦发生之后有良性的解决机制。
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昌平区平西府中心小学校长邵国富
召开家长会,学校到底有啥讲究?
家长会在家校之间有效沟通良性互动发挥怎样的角色?
望京实验学校校长刘美玲透露,该校每个年级家长会都会提前向学校上报,不是随随便便开,一定是在教育教学和学校校务会共同参与之下的家长会,我们发出共同的声音。而且还要把握方向,要有学校主旨思想在里面,这样不会跑偏。另外,起始年级家长会校长第一讲,从学校层面上让家长全方位了解学校,这是我们一直做的。
海淀区培星小学校长朱郁介绍了该校家长会的创新做法:开家长会之前先根据家长最想关注孩子的问题、希望学校如何改进等设计一个详细的问卷,把这个问卷回收进行认真分析,再有针对性地因需而定设计家长会活动方案,再开家长会。这样更讲究实效,更有针对性,让家长从单一的对孩子学习成绩的关注,变成对孩子全面发展的关注。“我们特别重视挖掘社区的丰厚教育资源,挖掘家长积极因素,挖掘红色基因,形成教育合力,共同促进孩子成长。”
声明| 图文来源:现代教育报;