借机参与孩子的八卦

文〡晓无涯

图〡二哥画画

姐姐写着作业，忽然发现缺一样东西（具体什么东西，她没说，我也没问。）她说要去楼下找同学借。

我叮嘱道：“早点回来！”

“嗯，很快，最多十分钟”

“好！”

她一溜烟下了楼，门都忘了关。

楼下的同学是她小学六年的同学，七年级刚刚分开，这见面一定有聊不完的话。我心里打算着至少得要半小时才能回来，于是时间超过十分钟时，我一点也不着急。

但很快，半小时就过去了。

我开始有些纠结：催还是不催？

不催吧，作业万一做不完呢？催吧，我刚刚心里策划的”打入敌人内部”的新剧就没法上演了。

正在两难，姐姐回来了，一脸春风飘扬。

“回来了啊？我就知道你十分钟回不来，你们这么久没见，肯定要聊聊班里的八卦吧？”我明知故问。

“嗯嗯，我们没有聊同学，只讲了老师，她们的老师也跟我们一样，都好有意思”她说着说着就笑了起来。

为了能打入她的八卦中心，我决定抛砖引玉：“你们在一起也喜欢聊老师啊？我们那时候也是的。你不知道我们老师很好玩的，有个老师他的口头禅是“嘿对啊”，我们上课帮他数了数，一堂课总共讲了114个。还有一个语文老师，发音可不准了，还特别抑扬顿挫，神情激昂，比如“学者”的“者”，他读zhǎi。“荒野”的“荒”他读hāng，哈哈哈…”我边叙述，边抬起头，伸高我的右手举过头顶，眼睛盯着右手指尖，踮起我的左脚，做慷慨激昂的演讲状。

姐姐看到我声情并茂的演绎，一下子乐了！马上降低了对我的防线。因此，我知道了她们班有一个爱“骂人”的老师，骂的话都很具特色，比如那个步伐很重，每走一步路都会踩死一只蚂蚁的同学；又比如那个写字不认真的同学：“你的字怎么可以写到这么丑？请问怎么做到的？”；还有像风一样的老师；超级自恋的老师……

姐姐说着这些，满脸都是快乐。这些都是我之前不曾了解的。我能看得出，她很喜欢这些老师，虽然这些老师并不完美。

但这些老师身上都有一种特质——不死板，不教条。反观我们，曾经也活泼幽默的自己，不知曾几何时，已出落成了唠叨、刻板、教条的模样，不要说孩子不喜欢，连自己都嫌弃。

我有一个忘年交，按年龄，她已经是一个耄耋老人，但她的心态却非常年轻，连当下的网络语言她都运用自如，因为她愿意走进年轻人的生活，结交年轻的朋友，了解年轻人的语言。走到哪，那些年轻的孩子都拿她当个宝，一个开朗活泼又很fashion的奶奶当然很受欢迎，却可遇而不可求。

只要我们愿意，我们也可以成为这样的瑰宝。首先，我们要让自己高兴起来，连自己都不高兴的人又怎能令别人高兴呢？其次，积极接受新事物，了解年轻人的世界，不要以过来人自居，什么“我吃过的盐比你吃过的饭都多！”“我走过的桥比你走过的路都长！”这些，年轻人最最不要听，因为在他们眼里，这就是鸿沟的代名词，我们会立马被他们抛出心门之外，永远别想走进他们的内心。最后，与他们共情，一般和自己有相似经历或爱好的人，更容易成为朋友，所谓同声相应、同气相吸便是如此。

借机和孩子聊聊八卦，也许是个不错的开始。

我是晓无涯，写有温度的文字，讲有能量的故事