语文学习上的“三怕”该如何克服
语文学习上有“三怕”，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。今天我们来聊聊这“三怕”如何克服。
先来说文言文。首先我们要清楚一个概念，在古汉语里，先秦文字被称为上古汉语，如诸子百家的经典，都属于此类。文言文启蒙阅读的一些书，则大部分是宋代以后的文人编辑的，以供儿童启蒙使用，比如《三字经》《弟子规》《千家诗》《古文观止》等。这和我们现代一样，我们学校的教材，也是我们将前人的精华进行了一个选择与编辑。
这给我们的启示是什么？就是不要着急去读原著，让孩子过早读《论语》原著，《孟子》原著，大可不必。而且其中部分内容也有一些糟粕的思想，不易读不易懂。所以，可以先读一些选编本。比如朱文君老师的《小古文100课》就很好，还有她的《让课文遇见小古文》，都是从语文课本选入的文言文出发来学习，也是很好的。
总之，启蒙阶段，不宜选原著。
至于在什么年龄读什么样的古文书，我之前也曾专门写过文章，发过视频。下面这个链接可以了解更多。
再来说写作文。这个问题要讲起来实在太多。我们先来预设一个前提，就是你不报任何的辅导班，依靠阅读与家长的辅导，在这个前提下，我们要怎么做。
我曾讲过，阅读上孩子要做个杂食动物。但是语文写作上，还是要多读儿童文学类的，再慢慢地过渡到经典阅读上。比如我们每个月一本书的阅读打卡，在选书上我都是以儿童文学为主，包括经典的儿童文学。这样可以在两个方面对写作有极大的帮助。一是词汇的积累，文学性强的书，词汇一定是丰富精彩的；二是理解能力。优秀的儿童文学会照顾到孩子的心灵，在他的审美鉴赏与思想认识上，都会有启发与帮助。这也是优秀的儿童文学之所以优秀的原因。
那么，如果家长有信心自己能辅导孩子的话，也要先读一些作文辅导书。比如肖复兴的《我教儿子学作文》，其他还有很多。找几本先读再去辅导，自然就会有方向了。
但是要敬告家长一点，你是辅导不是主导，写作仍要以孩子为主，不要预设结果，一定要按照你设定好的写。更不要越俎代庖，如果作文只是“看起来很美”却不是孩子真实水平的体现，那就是在掩盖问题，也会让问题变得更多更大。
第二点，很多家长都问，要不要天天写日记，或是一周写几篇作文比较好。我的看法是日记不必天天写，否则很容易打击孩子的写作兴趣，因为他还不具备天天能写出好质量文字，又不闹抵触的能力。如果只是记录生活的流水账，对写作又无多大裨益。
依据现实来看，一周保证两篇练笔是有必要的。一篇周记，一篇学校布置的作文。
第三点，要培养孩子修改的习惯。有时候一次修改比新写一篇作文的收获更大。可能孩子开始时不习惯，那从简单的开始，哪怕一次改正一个错别字，修改一个标点，也是好的开始。当然，修改之后，家长可以略微的点评指点一下。原则是先肯定，后提出修改意见。不要劈头盖脸，单刀直入说问题。换成你的上司与你这样说话，你也会不爱听，更何况孩子。
再来说鲁迅。鲁迅确实难读，尤其是杂文，不了解当时的历史背景与鲁迅的思想，是很难读得懂的，而鲁迅所处的年代，政治环境更是复杂，风云多变，鲁迅人生的经历也较为丰富。所以真的不好读。
但是，学语文是绕不过鲁迅的。因为鲁迅太深刻了。更是对中国人的国民思想影响极大的一个人。其实，成年人更应该读鲁迅。
那么孩子该如何读鲁迅呢？
在原著阅读上可以按这样的顺序：先选读散文集《朝花夕拾》，这也是鲁迅作文里最易懂的了。接着可以读诗集《野草》，之后是小说，《故事新编》《呐喊》与《彷徨》。
在这之前我推荐一套《漫画大语文：这就是鲁迅》其中精选了鲁迅的16篇文章，以图文并茂的形式，配以详尽的注释，引导孩子进入阅读鲁迅的大门。6-12岁的孩子都可以读。很多孩子也是从这套书开始不再害怕读鲁迅的。
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