【学生作品】（三九）振起受伤的翅膀 （《赣州晚报》“新松”栏目2015年7月28日）

振起受伤的翅膀

大余中学高一（3）班何福金

曾记得，小秃（初中老师）说过，高中的数学像没有台阶的楼房，聪明灵巧的人一蹦就上去了，而那些天生“弱智”“残疾”的人只能像丑小鸭一样巴巴地羡慕着。当时掌不住，扑哧就笑出来了。老师一本正经地看着我，眼里露出担忧的神情，想说些什么，可却只摇了摇头。当时就对高中数学有着莫名的惶恐。

我不懂什么“指点江山”的大道理，但对“笨鸟先飞”还是挺懂的。拿到数学书后，我便一头栽在书里，用手指指着每一行字来阅读。读了几遍，便去做习题了，心里那是挺满意的。第一节数学课，我整装待发：手中握有笔，笔下铺有白纸，纸下放着数学书。老师写什么，我便跟着写什么；老师说什么，脑中便思考一番。那些黑板上的圈点勾画，都逃不过我的效仿，就连一个逗号，也仔细着，丝毫不敢马虎。

虽努力，但缺少一颗聪明的大脑，只能制造黑板上已有的，若说创造，那还不够本事。于是从“铃铃”的上课铃声起，心都是悬在胸膛的。老师出了一道题目。老师还喜欢念一句紧箍咒——你来吧！这意味着这点中回答“天文”的是我这一介愚民。我慌地站起来，捧起书，一句话还没念完，老师就放弃的说：“坐下吧！”你道为什么？原来题目都念错了。数学中的“∩”念交，“∪”念并，C_∪A念集合∪中A的补集；“∈”念属于……我羞红了脸，还没有人像我一样不能回答出老师的问题，连题目还念错。我无地自容，十分自责，有力的回了一句：“老师，我重新再……”话未完，同桌便拉我坐下，原来老师另请高明回答问题，我想回答也没有机会了，又羞又气，滚烫的热泪吧嗒吧嗒地滴落，打湿了密密麻麻记满了板书的划稿纸，敲击声像是葬送自信的丧钟，纵然老师讲授“天文”的声音响亮有力，但此时，我的世界，正下着雨，我的心，正滴着血。

我心里并不湖涂，虽然悲伤，但若我只知悲伤自责，便枉学了数学，更枉学了语文。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”虽然“乱七八糟”的数学“剪不断，理还乱”，但我够年轻，有资本，够努力，有条件，够乐观，有心境，即使“疑难杂症三千尺，海题战术四百篇”，我便以“长风破浪就此时”的态度，横扫障碍。

点评：

这是一篇既牢骚满腹又信心满满，同时情趣盎然的心灵随笔。文章扣住高中数学难学这一点，既有未学时的恐惧担忧，又有面对时的谨慎小心，也有遇到困难时的失落迷茫，更有必要攻克的信心决心，动态的表现出面对挫折时的心绪流动。同时，细致的描写，让文章形象生动，有历历在目之感，如“手中握有笔，笔下铺有白纸，纸下放着数学书”“那些黑板上的圈点勾画，都逃不过我的效仿，就连一个逗号，也仔细着，丝毫不敢马虎”，表现出谨慎与小心；“滚烫的热泪吧嗒吧嗒地滴落，打湿了密密麻麻记满了板书的划稿纸”，表现出遇挫时的失落痛心。