如何突出主题

如何突出主题

一、名师说法

借得点题功  强化感染力

——如何突出主题

主题解读

我们写文章，不可无目的地把生活现象简单移植到作品中来，而总要借助题材说明某个问题，对某个问题发表自己的看法和主张；宣传或反对某个观点，把自己感受最深的问题告诉读者。这里，透过文章的题材而说明的某个问题，对某个问题所发表的看法和主张、赞成或反对的意见，以及感受最深的问题，统可称为文章的主题， 或中心思想。

文章的主题要鲜明突出，这样才能给读者留下深刻的印象，最大限度地发挥文章的作用。如何突出文章的主题呢？

技法点拨

突出主题的方法很多，概括起来无非两方面的工作，一是安排点题句，二是提升文章表现力。

一、安排点题句

安排点题句，就是在文章适当的部位，用简明扼要的语言把文章的中心意思提示出来，让读者明确文章的主题或中心。偏题是考场作文的大忌，解决这一问题最积极有效的办法是反复点题，不断出现话题词语，渲染并突出文题。

开头是作文的重头戏，开门见山，篇首揭示主题，这是常用的点题方法。结尾有时比开头还重要，它直接影响到阅卷者的评分心理，所以卒章显志，篇末点题，显得尤为重要。

中间点题同样重要，这里有三种情况：①点题句独立成段，即把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者就用小标题的方式显现，这应该是最醒目的点题方式；②点题句段首明义，即将点题的话语放在中间文段的开头，也是非常引人注目的；③点题句分析论据，即在叙述完事例论据后，紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。

二、提升表现力。

提升表现力，就是根据主题或中心的需要，运用各种表现手法，增强文章的表现力和感染力，从而凸显文章的主题或中心。

1、对比衬托，凸显主题。

截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，可以使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻。衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象。运用对比衬托，是凸显主题或中心的最为有效的手段。

2、创设意境，彰显主题。

意境是作品所塑造的形象中蕴涵的或者体现出的含义隽永的境界。深刻的意境总是依附于一定的具体事物，通过具体的形象来展示作者的思想、观点、认识，表达作者的情感。创设意境是彰显主题的有效途径：或是景物与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远；或是诗情画意，言有尽而意无穷。

3、形象描绘，丰满主题。

一人一物一场面都可以是形象。形象丰满就能使人物从纸上站起来，有血有肉，栩栩如生，使读者把文中的人物当作实有的人来看待，从而引起读者的浮想、遐思，爱憎分明。这就要求我们能够刻画出人物的个性特点，展现人物复杂的思想感情、丰富的精神世界，写出人物的复杂性，活泼地表现作品中的人物。

模拟训练

1、有一篇题为“阳光”的记叙文，写与母亲争吵，自己躲进房间不理母亲，一个多小时后发现母亲一直在房间外守候着自己。文章是这样结尾的：

过了一个多小时，我作业写好打开门后发现她竟坐在客厅里备课，见我出来了忙去倒了怀牛奶说：“那明天回去吧，快，把牛奶趁热喝了。”那一刻，我仿佛听见心中的那块冰裂开了，手中握着牛奶，心中像阳光一样温暧。

是的，母爱就是温暖的阳光。

这个结尾很一般，“母爱像阳光一样温暖”这样的感受还停留在小学生的感知水平上，不能显示高中生应有的思想高度。请参考鲁迅《故乡》的结尾，重写《阳光》的结尾。

鲁迅《故乡》的结尾：

我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　　

我的仿写：

这时，一束阳光透过窗棂，照进客厅，照在妈妈的脸上，只见她的脸有如绽放的鲜花，满面春风，显得特别地美丽。她挥手，理了一下散乱的鬓发，光依然停留在她的脸上。我的心突然一动，啊，母爱不正是这和煦的阳光吗，即使你恼怒它，厌弃它，它也依旧照拂着你。

大爱无形，大爱无言，挥之不去，拂之依旧！

2、《范进中举》，不但把范进中举前后的语言、生活以及社会地位的变化进行了对比，而且对范进的岳父胡屠户在范进中举前后的语言、动作变化进行了细致入微地刻画和妙笔生花般的对比，使其前倨后恭、欺贫惧富的性格栩栩如生、活灵活现，牢牢地印在了读者脑子里，挥之不去。这是纵比。宋濂的《送东阳马生序》现身说法，把自己青少年时代的刻苦读书求学经历与同乡后辈马君则等太学生优越的学习条件进行对比，勉励马生倍加珍惜，一心向学，突出了文章的主题。这是横比。

选择一个你熟悉的人物，运用纵比或横比写一个不少与200字的片段，突出人物的某种精神品质。

我的仿写：

记得初一时有一位老教师，老眼昏花，读书时常常从左边一页突然跳到右边一页，可就是这样的老先生，动辄教训我们，什么“立如松，坐如钟”，“少小不努力，老大徒伤悲”，听得我们耳朵起老茧。新来的王老师是不是也是这样的老教师呢？

那天，王老师第一次来上课，他站在讲台上，迅速扫视全班，然后大叫：“哇噻！咱们班有个达·芬奇！”他指的是留长发的刘飞。学校不准男生留长发，学校大会上都不点名地批评过，可是刘飞就是迟迟不去剪掉。他这一声“哇噻”拉近了他和我们的距离，刘飞说得更离奇，他说王老师够哥儿们的，第二天就去理发店把长发剪了。

范文展示

爷爷的原生态语言

爷爷性格暴躁，板起脸孔来，不怒自威，总能把邻家调皮捣蛋的小孩吓得一哄而散。奶奶柔中带刚，精明干练，揪着个理儿就绝不会让步。就是这样两个人，经常为鸡毛蒜皮的小事几争吵不休，火星碰木条般一点就燃，吵吵闹闹地过了五十多年。可就是这样两个人，一路走来，不离不弃，相依相偎地过了五十多年，我怎么也读不懂他们的故事。

我已经是高中生了，我能读懂爷爷奶奶的故事，我一定要读懂爷爷奶奶的故事。于是我开始了我的探秘工程。

奶奶总爱侍弄些花花草草，阳台上她的小空间却爷爷是禁地，禁止爷爷糟蹋她那些金贵的花儿。爷爷嘴里有时会嘟囔几句：“那几盆花有什么可希罕的？就你宝贝似的护着。比养个娃还繁琐呢！”话没说完，爷爷就被奶奶的飞来横眼吓得乖乖地不敢说话。说来奇怪，在奶奶下乡的日子里，最惦记奶奶的那几盆君子兰什么的还是爷爷，浇水，剪叶，一样都不怠慢，忙得无暇顾及他最爱的报纸，也乐呵呵的，我疑惑地问他时，他只说：“你奶奶她最宝贝这几盆花，我怎么样也要帮她照看好啊！”说完，又乐呵呵地忙他的去了。

爷爷是个十足的球迷，只要电视转播什么精彩赛事，他一定熬了夜也要看完全场。奶奶不知道偷偷地怨过多少次，“老头子昨夜里又看球了，闹得我都睡不好觉”。眼里是掩饰不住的疲惫，奶奶显得更苍老了几分。可纵使是这样，她却从来没有禁止爷爷整夜看球，我奇怪地问她时，她只说：“老头子不吸烟不喝酒，也就这么一个爱好，我怎么样也不能剥夺他唯一的乐趣吧！”说完，又忙着整理床铺了。

午后，和煦的阳光照在人身上，暖暖的，爷爷悠闲地躺在椅子上闭目养神，奶奶在一旁麻利地理着衣物，可这和谐的氛围不一会儿就被两位怪脾气的老人打破了。“老头子！”奶奶突然大声喊了一句。“喊什么！我没死呢！”爷爷的话火药味十足，怕是谁也受不了，可奶奶却舒心地笑了，安心地继续叠衣服……

“奶奶，不要喊，放心，我还好好地活着。”——这是爷爷的原生态语言。

“只要你在，就好；只要你在，就安心。”只有奶奶能听懂爷爷的原生态语言。

重读爷爷奶奶的故事，我想起孔老夫子的那句话：君子和而不同，小人同而不和。爷爷奶奶的争吵，正是君子的和而不同啊，听起来让人不习惯，其实要比AA制家庭更和谐，更和美。不信你看，对门那家从没有正面冲突的AA制夫妻正准备分手呢。

名师点评

文章抓住人物的语言、动作进行生动的描绘，形象鲜明，个性突出。作者善于观察生活，捕捉细节，文章极有表现力。篇末以“君子和而不同，小人同而不和”来解读爷爷和奶奶的争吵，卒章显志，透过现象看本质，颇有见地。最后运用对比手法，将笔锋指向现代家庭中的AA制，深化了主题。

例文研讨

用细节传神  以深刻取胜

——《十五岁，我感受了__________ 》作文三级跳

三类文——

十五岁，我感受了亲情的温暖

谁没有父母？谁能离得开亲情？人间至情有三种：亲情、友情、爱情。其中最无私的恐怕是亲情。我们因为相同的血缘，所以沐浴了家庭亲人的关爱，亲情是无私的牵挂，亲情是真诚的风险。亲情是人生高飞的翅膀，亲情又是失意时的港湾。

可是，十五岁的我，却不懂亲情的温暖。

那一天，我正在教室里遨游题海世界，突然，同桌碰了我一下，说：“你爸爸来了。”我立刻头昏脑涨，像掉入万丈深渊，心里嘟嚷着：不是不让你来吗？

我漫不经心地走向宿舍门口，这才意识到外面下起了毛毛细雨。映入眼帘的是熟悉的身影，依旧的笑脸，可是他不能引起我的好感。自从上了初三，到城里读书，我就不让爸爸到学校来找我，我怕同学知道我来自农村。

“爸，我不是不让你来吗？”我带些怨气。

“你妈怕你冷，让我带些衣服来。”爸说。

“我冷会自回去拿的。”我回答说。

“不是怕影响你学习嘛！”爸笑着说，一边拾下袋子里的饼干、水果和其他杂物。

我只想尽快让他走，淡然地说：“爸，食堂没饭了。”

爸爸脸上笑容僵持了，一时不知怎么回应。

“爸，我要回教室了。”爸这才反应过来，勉强地笑着，说：“没关系，我到外面去吃。”看着他离去的背影，我隐隐感到自己有几分自私，几分可怜。

父母给了我们生命，是世界上最伟大的人。所以说一个人如果不爱自己的父母，他还能爱谁呢？是爱他人，还是爱祖国？所以朋友，永远不要让孝迟到！不管你再怎么的忙，再怎么的人在江湖身不由己，多应该常回家看看！孝是稍纵即逝的眷恋；孝是无法承接的幸福；孝是一失足成千古恨；孝是生命与生命的连接，一旦断开，将永无连接！

朋友，学会爱自己的父母吧！永远不要让自己的孝迟到！

十五岁的我，终于感受了亲情的温暖。

评点：

文章中心基本明确，内容比较具体，基本切合题意，层次清楚，结构完善，语言较通顺。最主要的问题是以议代叙，文体不分。议论开头，议论结尾，一篇600余字的记叙文，议论性文字多达300字。建议删除议论性文字，增添细节描写，生动具体地展现“我”被父亲感动的具体过程，以加强感染力。

模拟评分：39分。

二类文——

十五岁，我感受了父爱的温暖

那一天，是我十五岁生日。

我正在教室里遨游题海世界，突然，同桌碰了我一下，说：“你爸爸来了。”我立刻头昏脑涨，像掉入万丈深渊，心里嘟嚷着：不是不让你来吗？

我漫不经心地走向宿舍门口，这才意识到外面下起了毛毛细雨。映入眼帘的是熟悉的身影，依旧的笑脸，可是他不能引起我的好感。自从上了初三，到城里读书，我就不让爸爸到学校来找我，我怕同学知道我来自农村。

“爸，我不是不让你来吗？”我带些怨气。

“你妈怕你冷，让我带些衣服来。”爸说。

“我冷会自回去拿的。”我回答说。

“不是怕影响你学习嘛！”爸笑着，边说边拾下饼干、水果和其他杂物。

我对这些不感兴趣，只想尽快让他走，可他并滑马上就走的意思，我淡然地说：“爸，食堂没饭了。”爸爸脸上笑容僵持了，一时不知怎么回应。

“爸，我要回教室了。”爸这才反应过来，勉强地笑着，说：“没关系，我到外面去吃。你等等，这儿戏30元钱。”说着，就从沾满灰尘的口袋里掏出一个旧钱包，剥开几层报纸，掏出纸币和硬币，数了数，递给我。

“缺什么，你就自已买点，那个袋子里头有你妈烧的红烧肉！”

看着他的举动，我有点心酸。我朝他的钱包望去，钱包已空空空如也，我的心也空了。没有钱，他怎么吃饭呢，难道他要饿着回家吗？不知他早饭吃了没有？如果没吃，那岂不是饿了两顿？我的心沉重下来，两种想法开始打架：领爸去食堂吃饭吧，可是我怕同学笑话；干脆让爸走吧，可又觉得自己太自私。

爸说：“我先走了。”我说：“爸爸，你饿吗？”他笑笑：“不饿，不饿，看到女儿就饱了。”这时，我才注意到，爸的脸爬上了皱纹，头上也有了些白发，他不再像以前那英俊了。

“爸，你等等。”我的眼泪扑簌的流下来，一下子冲进雨里，跑向食堂……

评点：

删除大段议论，增加父亲掏钱等细节描写和“我”自责的心理活动的描写，不仅具体生动地再现了“我”感受亲情的过程，增强了文章的感染力，而且保证了记叙文的文体特征，克服了两不像的缺陷。文章立意略嫌一般，思想内涵不够丰厚，要使文章再上一个层次，可以在立意和思想内容再作挖掘。

模拟评分：51分。

一类文——

十五岁，我感受了父爱的温暖

婷婷的爸爸是教授，娟娟的爸爸是局长，我常常感叹自己不如她们幸福。可是十五岁生日那一天——

那一天，我正在教室里遨游题海世界，突然，同桌碰了我一下，说：“你爸爸来了。”我立刻头昏脑涨，像掉入万丈深渊，心里嘟嚷着：不是不让你来吗？

我漫不经心地走向宿舍门口，这才意识到外面下起了毛毛细雨。映入眼帘的是熟悉的身影，依旧的笑脸，可是他不能引起我的好感。自从上了初三，到城里读书，我就不让爸爸到学校来找我，我怕同学知道我来自农村。

“爸，我不是不让你来吗？”我带些怨气。

“你妈怕你冷，让我带些衣服来。”爸说。

“我冷会自回去拿的。”我回答说。

“不是怕影响你学习嘛！”爸笑着，边说边拾下饼干、水果和煮熟的鸡蛋。

我对这些不感兴趣，只想尽快让他走，可他并滑马上就走的意思，我淡然地说：“爸，食堂没饭了。”爸爸脸上笑容僵持了，一时不知怎么回应。

“爸，我要回教室了。”爸这才反应过来，勉强地笑着，说：“没关系，我到外面去吃。你等等，这儿戏30元钱。”说着，就从沾满灰尘的口袋里掏出一个旧钱包，剥开几层报纸，掏出一把纸币和硬币，数了数，递给我。

“缺什么，你就自已买点，那个袋子里头有你妈烧的红烧肉！”

看着他的举动，我有点心酸。我朝他的钱包望去，钱包已空空空如也，我的心也空了。没有钱，他怎么吃饭呢？不知他早饭吃了没有？如果没吃，那岂不是饿了两顿？我的心有些沉重，“爸爸，你饿吗？”我问道。他笑笑：“不饿，不饿，看到女儿就饱了。”这时，我才注意到，爸的脸爬上了皱纹，头上也有了些白发，他不再像以前那英俊了，我忍不住流下了感动的眼水。

这时候，学校广播里传出了动人的歌声：“幸福在哪里，朋友啊告诉你：她不在柳阴下，也不在温室里……”我的心突然一动，是的，幸福不在柳阴下，不在温室里，也不在父母的高贵与显赫里，幸福在带着母亲指纹的鸡蛋里，幸福在带着父亲体温的纸币和硬币上；幸福没有质的区别，没有量的规定，幸福只在你的感受里。

评点：

主题的深刻，点题的巧妙，是文章最为成功之处。故事在羡慕他人幸福的背景下开始，在突然听到“幸福在哪里”的歌声中结束，将立意定位在学会感恩、学会感受上，提出了“幸福没有质的区别，没有量的规定，幸福全在你的感受里”的主题，这就比一般地歌颂亲情要深刻得多。而且主题的点明巧妙自然，水到渠成，无雕琢的痕迹。

二、猜题指导

《王阳明全书》有一段记载:有位聋哑人叫杨茂，王阳明不懂手语，无法跟他交谈，只好用笔代言。王阳明间：“你的耳朵能听见是非吗?” “不能，因为我是聋子!”杨茂答。“你的嘴巴能说出是非吗?”王阳明又问。“不能，因为我是哑巴!“杨茂答。“你的心能分辨出是非吗?”王阳明再问。“能!”杨茂立即回答。于是王阳明说：“你虽然是个残疾人，但你的耳朵关闭是非，嘴巴封锁是非，省了很多是非。只要你的心能明辨是非，这就足够了!”

读了以上材料，关于“是与非”，你有怎样的认识，选取一个恰当的角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

【名师解题】

本题的材料是围绕“是与非”而讲述的一则小故事，很显然，故事结尾王阳明所说的“只要你的心能明辨是非，这就足够了”正是故事的主旨，也是考生选材立意的主要方向。结合材料我们可以这样理解，生活中的很多人，他们拥有健全的身体，却没有健全的灵魂，他们能用耳朵来听取是非、用嘴巴传递是非，但是他们的心灵未必可以明辨是非。由此可以得出是非曲直需要心灵来明辨的结论。

有人说，有人的地方就有是非。“是非” 也的确是-一个非常宽泛的概念，它普遍存在于人们生活的各个角落，所以，我们可以从很多角度来表现“用心明辨是非”这一话题。我们既可以从做人应有的是非观入手，探究当今社会些人不辨 是非的深层原因:也可以诠释何为正确的是非观，说一说如何才能保有是非观念，不盲从:更可以深入生活，扒-扒生活中鸡毛蒜皮的小是小非，比如妈妈与奶奶的婆媳矛盾、邻里之间的小摩擦，这些带有家常气息的小是非，写出来一定更具趣味。

【满分范文】

莫将现实当故事

故事里的事，说是也是，不是也是。生活中的事，是与不是需要以一颗明净的心去审视，而不能似是而非，是非不分，视现实为故事。

年迈老人，体力不支，不慎跌倒，久久不起，繁华市区，钢筋水泥，众人围观、无人相助。当有人扶起老人时，人群中却传来这样的声音：“多一事不如少一事!”“如果我扶起了老人，恐怕他会说我把他撞了!”此情此景，谁是谁非？面对道德的追问，良心的指责，我们内心何安？在感慨“人之初，性本善”的同时，我不禁要问:“做人， 最基本的是非观念哪里去了?”

明辨是非，是一种道德，更是一种责任。当今社会因利益关系，些 人缺乏明确的是非观念，唯利是图，一切向“钱”看!以至于对身边的人和事冷眼旁观，熟视无睹。更有甚者，对待别人的善意之举，非但不称赞学习，反而指手画脚，冷嘲热讽。如此道德缺失，如此是非不分，还何谈“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”?何谈温暖与真情?何谈“一方有难八方支援”? (作者以三个反问句构成排比句式痛诉了道德缺失的行为，极富气势，能充分引起读者的注意。我们每个人都是社会这个大家庭的一员，每个人的言行都在潜移默化地间接或直接影响着他人。明辨是非，是一一种道德，更是一种责任。

守住良知，方能明辨是非。司空见惯的“假药”“假油”“黑心豆腐” “红心鸡蛋”，黑心商贩在金钱诱惑下，丧失了道德操守，忘却了社会责任中的大是大非，也抛弃了自己的良知。是非虽为一念，但一念之间，道德沦丧，一念之间，千夫所指!良心泯灭，是非错位者终将受到道德的谴责。

明辨是非，就是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。是”即“真善美”；“非”即“假恶丑”。

在是是非非之间，奉献出自己的那份爱，足矣。明辨是非，从善如流，应从小事做起:当街上衣衫褴褛的乞丐遭人驱赶时，你有没有慷慨解囊?当在公交车上看到老人的身体随着车的行驶左右晃动而他人依旧谈笑风生时，你有没有主动让座?当同学因成绩下滑而遭人白眼从此一蹶不振时，你有没有帮他重拾信心?如果我们从小事做起，明辨善恶是非，那么社会便会少一些冲突，少一些狭隘。

故事里的事，是是非非终归是“故事”，生活中的事，需要我们用一颗明净的心去明辨是非，克制感情，注重理性，做一个明辨是非的人。

◎名师精评

观点鲜明有深度。本文紧紧围绕“明辨是非，莫把现实当故事”这一观点，从身边发生的有违道德的现象说起，对当今社会人们的是非观进行了深度拷问，明确指出“明辨是非，是一种道德，更是一种责任”；然后又进一步申明如何明辨是非，加重良知的底色；最后再指出要从身边的小事做起，明白善恶是非。全文的论证过程环环相扣、严谨清晰，论述内容充实，既有高度又有温度，容易给阅卷老师留下深刻的印象。

明晰是是非非

芳草萋萋，我摘一片最灿的，灼灼红叶，我拾朵最艳的， 盈盈月光，我掬一一盏最亮的，是是非非，我探寻一份最清晰的。(以起兴的笔法入题， 既强调了文章的主，又使文章诗意盎然。

中华民族繁荣火炬已传承五千多年，五千多年伊人憔悴，取杯饮尽了风雪，但精神中、眉宇间最本质、最悠久的是非观念永世不灭。

是是非非，精忠报国为是，叛国投敌为非，苏武如是说。

手擎旄节，怀抱对大汉匈奴永世和睦的夙愿，耳听驼铃，阔别长安歌舞升平，游走于茫茫大漠，奔跑于寒沙衰草。即使冰窖酷寒，和着毡毛与沙草一起咽下， 然而心中却火热，因为你明白，精忠报国会永远被传颂。挥一挥羊鞭，将千金利诱抛人云霄深处。矮纸斜行，你豪放地写出“生是大汉人，死是大汉臣”。你铮铮铁骨不灭，将“精忠报国为是”六个大字镌刻于中华民族历史画卷，永不改变。

是是非非，乐观向上为是，萎靡不振为非，王勃如是说。

“穷且益坚，不坠青云之志。”被誉为初唐四杰之首的王勃可谓时命不济，命途多舛，然而他却达人知命，敢于直面挫折，笑看人生。要不怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱?他用真实的话语、切实的行动于千年后仍告诫我们积极向上地面对挫折，乐观地面对困境。

五千年的风和雨创造我们人生中的“是是非非”， 不变的是人性中美好的本性。今天的我们，唯有继续传承民族美德的火炬，传递“是”的光芒，明晰人世间的是是非非，才能使自己的人生得到升华。

看天上云卷云舒，忘却“非非”;望庭前花开花落，铭记“是是”。将淬火的羽翼放飞，去追寻不变的是非观。

明晰是是非非，探询人性真理。

◎名师精评

立意深远。作者突破思维定式，将立意跳出传统的是非概念，高瞻远瞩地就是鼎的认识上开到历史、政治县至精神的高度，认为“忠相因为足，极国投疲为非”“系观向上为是， 要靡不振为非”，并列华名人典例进行论证，使是非的概念得到了升华。